初中数学论文 试题点与教学方式的反思.docVIP

PAGE PAGE 3数学：新课改下中考数学试题特点与教学方式的反思摘要：数学教学的奥妙就在于其训练学生的理性思维，让学生学会有逻辑地思考、精确地计算，亲身实践，因此，在数学课堂教学中，提供足够实际问题情境让学生思考，讨论交流，让学生进行再创造活动，把数学教学变成数学活动为主的教学，打造一个让学生成为发现问题、解决问题的平台。一、强化学生自学，加强合作学习；二、从教师好教设计转向学生好学而设计；三、加强变式习题的训练；四、培养学生建模意识；五、注重心理学与教育学的整合。问题的提出近年来，广东省基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试数学试题的内容与课标要求保持一致，具有基础性、普及性、综合性和发展性的特点，突出了实用性、创造性的特点，强化了探究能力、实践操作能力、想像能力、概括能力以及创新能力的考核。改变了传统死记硬背、机械模仿和繁难偏旧的试题现状，体现了考试是为教学服务的，如2008-2009年广东省实验区中考数学试题的每一份试卷，没有一道题与教材题目完全相同，没有一道题是考核死记硬背，均有5-6道应用题，至少有一道探究规律试题、开放题、操作或想象题、搜索处理信息题，甚至是考核学生自己亲身获取新知的内容。因此，新课程中考数学命题特点对初中数学教学起到一定启迪作用，本人采取教学策略如下。一、强化学生自学，加强合作学习。培养学生搜集处理信息能力、自主获取新知识的能力以及操作实践能