初中数学教学论文 在初中数学学中数学建模意识的培养.docVIP

在初中数学教学中数学建模意识的培养 ? ? 摘要：当前数学教育以促进学生的全面发展为本，以提高学生的数学素质为纲。数学教学将责无旁贷地肩负起对学生数学建模意识培养的主要使命，这是数学自身的特点所决定的。本文从四个方面归纳了在初中数学教学中对数学建模意识的培养，并根据教学中的具体实例分析了对数学建模的认识，以数学建模为指导思想，立足教材强化对数学建模意识的培养。 关键词：教学? 建模? 意识? 培养 ? ? 随着科学技术、经济的飞速发展和计算机的广泛应用，数学应用问题已成为考查学生分析问题和解决问题的能力的重要途径。虽说数学建模与初中数学应用问题不能同一而论，但初中数学应用问题与数学建模所涉及的问题都是与日常生活或科学技术相关的问题，是对学生数学、语文、计算机等运用能力的前面考核。因此，在初中教学中强化数学建模意识，提高数学应用意识是很有必要的。 一、什么是数学建模 数学建模是指根据具体问题，在一定假设下找出解决这个问题的数学框架，求出模型的解，并对它进行验证的全过程。也就是说，数学建模是将某一领域或某一实际问题，经过抽象、简化、明确变量和参数，并根据某种规律建立变量和参数间的一个明确的数学模型，然后求解该问题，并对此结果进行解释和验证。 数学建模就是建立数学模型，数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化能近似解决实际问题的一种强有力的数学手段。 二、强