初中政治教学论文 “教互动”策略初探.docVIP

PAGE PAGE 1爱心 用心 专心初中思想政治课“教学互动”策略初探没有“教学互动”的课堂，是一个不完整的课堂。现代教育已把培养学生主动发展和主体意识放在一个极重要的位置上。上海市“二期”课改要求教师一定要千方百计地调动学生的学习积极性，努力把学校变成学生乐学的场所，把课堂变成学生主动求知的舞台。怎样激发学生主动发展意识，促进学生进步？我们学科组在近一年来的思想政治课教学中运用教与学互动策略，增强了政治课的吸引力，提高了教学效果。所谓“教学互动”，就是教师在重视学生主体作用意识的指导下，把课堂教学作为师生、教材与情境交互作用的动态过程，把教学活动看作是师生之间进行情感交往、知识对话、实践合作和人格培养的交流平台，师生共同演绎出乐学乐教的和谐的教学过程。教师与学生的互动、学生之间的互动以及人与情境的互动是教学互动策略的主要形式。我们的做法和体会主要是：?一、确立主体意识，制定“分层”目标，是实施教学互动策略的前提首先，教师要牢固树立学生主体意识。培养学生主体意识和主动发展精神，是当前我国教育发展的客观要求，它关系到我国为应对21世纪的挑战，培养创造性人才的战略性问题。作为教师一定要有强烈的责任感，努力转变教育观念，真正把教学的中心和出发点转移到打造学生潜能，全面提升学生综合素质的轨道上来。教师树立了观念，就会力免情绪化、时段化，会坚持做下去，逐渐完善自己的教学方法。