初中语文教学论文 先后收，循序渐进.docVIP

先放后收，循序渐进 ——改变中学生不良作文心理的尝试[内容提要]??不良的作文心理会影响中学生写作能力的培养，惧怕、应付、依赖、对抗等心理因素造成了作文的肤浅、空洞、乏味的状态。先放后收，循序渐进应是改变作文现状的有效办法。 [关键词]??兴趣??心理??先放后收??主体 学生的写作能力是语文能力的一个重要组成部分，也是社会生活中不可或缺的一种实际能力。在普通中学多年的教学实践中，我发现学生的作文心理是影响写作能力培养的一个主要因素，为此，我对学生作文心理进行了一次问卷调查。 一、作文心理特征 调查中，我尽量扩大调查领域，力争涉及作文教学和训练的各个环节。调查对象有初中生和高中生，带有一定的普遍性。针对调查结果，下面着重探讨一下学生作文训练中出现的几个重要的心理问题。 （一）缺乏作文兴趣 ????作文兴趣是学生从事作文活动的积极态度倾向，而中学生普遍对写作缺乏兴趣。 ????通过调查发现，对作文感兴趣的学生，初一为36.2%。高一为24.4%。不感兴趣的学生多于感兴趣的学生，并且有随年级升高而增多的趋势。初一至高三学生积极主动地写作的占37.71%；被动的占52.03%；消极的占10.26%。作文成绩与作文的态度倾向之间的相关系数为8.78（?P＜0.01），两者关系密切。 ????学生对作文不感兴趣的主要原因，依次排列为：（1）成绩差，失去信心（84.82%