对“差生”辅导的几点看法.docVIP

对“差生”辅导的几点看法在我们的教学过程中，会碰到各种各样的学生，而其中学习成绩落后的学生多少会有点令人头疼，苦于无计可施。有责任心的老师会给那些“差生”开些小灶，给予必要的辅导，把那些课堂上的要点再给他们讲一下。然而有时这种好心并非等于好报。常听到这样的抱怨：“这些学生我给他们辅导得倒是不少，可他们总是象蜗牛走路——慢吞吞！”“老师给我辅导功课，我听了，记了，可怎么不见效呢？”“刚辅导不久，好像有进步，可不久又回到老路上去了”等等，不一而足。如果我们仔细分析一下会发现，这些学生之所以进展缓慢或时好时坏，是跟老师怎样辅导和学生怎样学习有密不可分的关系。下面就“差生”辅导，谈几点不成熟的看法。 一、摸准心理 “差生”的心理往往表现为以下几个方面： 一是怯懦。遇事好退缩，进取心差，意志薄弱，在困难面前诚惶诚恐；感情脆弱，经不住挫折和失败；怯于与人交往，自我封闭。苏霍姆林斯基所指出的“学校病”之一的“精神恐惧症”，即指这种性格缺陷：不及格分数困扰学生，使其心灵受到刺激，一看到评分就恐惧；害怕教师责备的目光。 二是自卑。由于生理、心理及家庭、学校等因素的影响，自卑感强的学生处处感到不如别人，悲观失望，甚至对那些稍加努力就可以完成的任务，也往往因自叹无能而轻易放弃。 三是抑郁。抑郁表现为少言寡语，孤独沉默，郁郁寡欢，闷闷不乐。对一切事物缺乏兴趣，对未来失去信心，精神萎靡，表情冷漠。 四是急躁