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千里跃进大别山教学设计 　　 教学内容：教科版小学语文五年级上册。 中国论文网 /1/viewhtm　　 教学目标： 　　 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　 2.认识3个生字，正确书写15个生字。读记“遵照、汝河、砸毁”等词语，读写“纵队、战略、顽抗、奔流”等词语。 　　 3.读懂课文内容，感受刘邓首长英明果断的指挥风采，学习革命先辈不怕牺牲、顽强拼搏的精神，并受到革命豪情的熏陶和感染。 　　 4.在阅读中理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义。 　　 5.体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。 　　 教学重点：理解“狭路相逢勇者胜”每次出现的含义，感受革命豪情。 　　 教学难点：体会并学习抓住动词与比喻句使文章描写更生动的方法。 　　 学情分析 ：五年级的学生对于场面描写还是有一定难度的，本节课让学生抓住动词和比喻句，体会作者是怎样把战斗的激烈场面和战士的勇猛表现出来的。 　　 教学策略：用刘邓首长照片导入，拉近了学生和文本的距离;以文中首长的一句话“狭路相逢勇者胜”作为本节课的引领全篇的问题;结尾的短片再次感受刘邓大军的勇猛，深化主题。 　　 教学准备：上网查阅有关跃进大别山和刘邓首长的资料，多媒体课件。 　　 教学过程： 　　 一、谈话激趣，导入新课 　　 1. 课件出示：刘邓首长的照片。 　　 师：谁认识照片上这两位身着军装的人？他们是谁？ 　　 （生：刘伯承司令员和邓小平政委。） 　　 师：刘司令和邓政委是一对亲密战友，他们率领的刘邓大军更是战无不胜的军队。今天我们学习的第五课就讲述了刘邓大军的一次胜利战斗――板书课题，齐读。 　　 2. 简介历史背景。 　　 师：你们知道大别山在哪儿吗？ 　　 （生汇报资料后，出示课件。） 　　 师：大别山位于湖北、河南、安徽三省交界处，战略位置十分重要，是敌人的心脏。1947年党中央决定对国民党由战略防御转为战略进攻。在这样的情况下，刘邓大军1947年8月7日从解放区出发，行军千里长驱直入，经历20天，胜利进入大别山，从而揭开了我军由战略防御转为战略进攻的序幕。 　　 二、初读课文，整体感知 　　 师：相信大家预习得都很充分，老师考考你，请你开火车来领读词语。 　　 师：快速默读课文，想一想：课文按照什么顺序主要讲了一件什么事？ 　　 三、紧扣核心，辐射全篇 　　 1.结果入手，引出中心句。 　　 师：这一仗我军取得胜利了吗？你从哪里知道的？（第9段，我军胜利了。） 　　 师：这场战争的胜利，可以说有一句话起了关键性的作用，是哪句话，请找出来。 　　（“狭路相逢勇者胜”――板书。） 　　师：“狭路”是什么意思？你是怎么理解这句话的？（比喻形势危急时，勇敢的人才能取得胜利。） 　　 师：“狭路相逢勇者胜”这句话在文中反复出现，请你用笔画出来，并汇报这句话出现几次，分别在第几自然段出现的。 　　 2.第一次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。 　　 师：（讨论。）刘邓首长是在怎样的情况下说这句话的？ 　　 （第3自然段，前有强敌，后有追兵，没有船只，水深难?，情况危急。 ） 　　 课件出示汝河的示意图，把这几种危急的情况让学生看到，体会形势的危急。 　　 指导朗读，抓住重点词语，读出危急之感。 　　 师：在这种兵力不强、人力不足、武器装备差、战斗形势处于劣势的情况下，我们能不能撤退？ 　　 （不能，过了汝河就能向大别山跃进，过不了汝河后果不堪设想。） 　　 师：必须前进，必须胜利，我军只能靠什么？（勇往直前的勇气。） 　　 师：在这种危急情况下，刘邓首长做出了这样的战略指示。 　　 （课件出示第六段首长说的3句话。） 　　 （请学生先自由朗读，再指名读。） 　　 师：首长让我们怎么去做？ 　　 （抓住重点词：进攻、迅速、勇猛――板书。） 　　 师：你从中体会到了什么？（必胜的决心。） 　　 师：从哪里体会到的？（抓关键词：不管……一定……一定……） 　　 指导朗读。 　　 先指名读、师生读、齐读、起立读，读出必胜的决心和信心。 　　 再引读：刘邓首长叮嘱旅长说――（生读第三句话：要记住，现在是“狭路相逢勇者胜”，要勇，要猛！），旅长又对团长说――（生读第三句话。）团长对全团的战士说――（齐读第三句话。） 　　 3.第二次“狭路相逢勇者胜”引领相关分析。 　　 师：“狭路相逢勇者胜”这句话很快在部队中传开了，这句话深入到战士们的心田，变成大家的决心和行动。（范读到“……跃进大别山”。） 　　 师：战士们是怎样积极准备的？ 　　 生汇报。课件出示：每支步枪……绝不留下一个顽抗的敌人。 　　 体会战士们已经斗志饱满，信心百倍，充分做好了战斗的准备。 　　 抓关键词：每……都，每……都，绝不……绝不 　　多种形式读，读中感受战士们的斗志饱满和信心百倍。