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三心二意做好小学数学教学工作 　　（广西钦州市钦北区大寺镇中心小学 广西钦州 535028） 中国论文网 /1/viewhtm 　　摘 要：本文中的“三心二意”话教学，主要是通过教师如何精心设计一个好的导入，选择一个好的教法以及做好练习的设计，把信心送给全体学生，把爱心献给后进生；平常多留意?W生的思想动向，注意与家长多联系等这几方面来阐述在小学数学教学工作中的点点滴滴。 　　关键词：精心 信心 爱心 留意 注意 　　在小学数学的教学工作中，教师要激发学生自主学习热情，要引导学生主动参与课堂教学活动，让学生真正成为学习的主人，从而全面完成自己的教育教学工作。“三心二意”原本是贬义词，指遇事就犹豫不决或意志不坚定，但把它用到小学数学的教学工作中去，却可以使教学工作得以顺利进行，并取得意想不到的显著成效。下面谈谈我是怎样在教学中做到“三心二意”的。 　　一??三心即精心、信心和爱心。 　　1.精心留给教师自己 　　为了激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学质量，教师就要在教学原则的指导下，深入钻研教学大纲，分析学生的个性特点，摸准学生的知识情况，根据教学内容和知识的结构特点，精心设计新课的导入，贯穿自主合作探究教学理念，设计形式新颖的多层次的练习，使学生在四十分钟里学得轻松，在不知不觉中学会新知。 　　（1）精心设计新课导入 　　一个好的导入就是一个好的铺垫，不仅能迅速激发学生的学习兴趣，而且能使学生对问题的理解变得更容易，从而为整节课的教学打下良好的学习基础。 　　例如，在教学苏教版五年级《解决问题的策略》“有红黄绿蓝4支足球队，每两支球队比赛一场，一共要比赛多少场？”时，我就以“握手”的形式导入解决了。教学前我先以打招呼的形式与部分学生握手问好，再让两个学生与老师一起3个人互相握手演示，边握手边让全班学生数在不重复不遗漏的情况下共握了多少次？然后拓展到4个人、5个人、6个人呢……？人数太多了怎么办？最后引导学生发现人数与握手次数之间的规律：握手次数=（人数―1）+（人数―2）+……+0 ，结果学生讨论足球比赛场次时就很容易领悟到与 “握手”是一样的。 　　（2）精心贯穿自主合作探究教学理念 　　古人云“供人以鱼，只解一餐，授人以渔，终生受用。”叶圣陶先生也说过“教是为了不教，学是为了会学”。现代教育应该教给学生“学会学习”。所以我在设计教法时，必须使整节课都贯穿着学生自主学习的原则，引导学生主动参与、主动思考、主动实践，让学生自己发现问题后自己解决问题。 　　例如，我在教学《圆的认识》时，我把学生分成几个学习小组，让他们自由地去画一画，折一折，量一量，算一算，说一说。通过学生的动手实践，合作交流，探究得出什么是圆心、半径、直径等定义，并发现了直径与半径之间的关系，我只是在学生感到困难时给予一点启发与帮助，使他们在轻松的课堂氛围下学会了新知。 　　（3）精心设计新颖多层次的练习 　　练习可以使学生更加牢固地掌握新知，形成熟练的技能技巧，所以精心设计每一节课的练习是必不可少的。设计有针对性、形式新颖的、多层次的练习，既增添了学生的学习兴趣，又可以避免学生厌学、厌练；既能培养学生思维的广阔性和灵活性，又可以使后进生吃得下，优生吃得饱，让全体学生都有机会体验到学习成功的喜悦。常见的练习形式有：与例题相似的基本题、与例题对比有变化的变式题、新旧知识适当结合的综合题和供学有余力的学生用的思考题，体现了学生对新知识的“认识、巩固、加深和发展”的 　　过程。 　　2.信心送给全体学生 　　要使学生学习好，首要的任务是树立他们的信心和勇气。在教学中，我特别重视学生自信心的培养。对学生多一点关心，少一点挖苦；多一点理解，少一点责备；多一点激励，少一点批评。我在教学中尽量多寻找他们的“闪光点”进行表扬鼓励，从而激起他们的上进心。例如我在教学把分数6/25化成百分数时，我引导学生先把6/25化成小数0.24，再把小数0.24化成百分数24%。但有些学生直接把6/25的分子和分母同时扩大4倍，马上得到24%，对这样的学生要及时表扬他们爱动脑筋，让他们的积极性、主动性和创新思维得到保护和发挥，树立他们敢于创新的信心。 　　3.爱心献给后进生 　　凡是教师都知道，每个班除了优生和中等生，还有后进生。我们作为教师就应该把全部的爱心献给他们，用火一般的热情去感化他们。对基础差但想学习的后进生，我耐心辅导，并鼓励优生与他们结成对子。上课时，我针对他们有步骤、有目的地多让他们回答一些简单的问题，让他们觉得自己也能行。对不想学习纪律又差的后进生，我用爱心去温暖他们，找出他们的闪光点，及时表扬他们。再结合他们的特长爱好，开展一系列的兴趣活动，发挥他们的长处，使他们觉得自己也是一个有用之人。 　　二、二意即留意