三省教育构独特校园文化.docVIP

三省教育构建独特校园文化 　　【摘要】学校是一个传承文化和生产文化的地方，学校文化只有内化为教师和学生的行为才能真正落地，并赋予其深刻内涵，彰显其强大育人功能。我们通过“三省”教育，让学生在晨会、日记、感言等校园日常活动中感受学校文化的魅力，进而构建自己独特的校园文化。 中国论文网 /1/viewhtm 　　【关键词】学校文化 ；实践活动； 抓手； “三省教育”学校文化是由全体师生在教育实践过程中积淀和创造出来的，反过来又对师生的发展产生着极为重要的作用。 　　就学校而言，学生的行为方式是组成学校文化的重要内容。创建学校文化就是建立文明的校风、教风和学风，而要形成文明的校风、教风和学风，就要培养起学生良好的行为习惯。良好的行为习惯不是说出来的，也不是写出来的，而是做出来的。良好习惯的培养最终要在具体的教育活动中完成。 　　可以说，孕育学校文化就是培养习惯。然而，培养学生良好的行为习惯是学校一项重要的工作，也是一项最难的工作。 　　对于大多数没有受到良好家庭教育的孩子来说，要在学校养成良好的习惯并非易事。除了学校要建立制度规范和指导学生的行为以外，更重要的是让学生自己主动认识和觉察自己的行为。 　　古希腊德尔菲神庙上镌刻着“认识自己”的神谕，苏格拉底也把这句话作为自己一生的座右铭。他认为，一个人最重要的使命就是认识自己的无知。认识自己是最难的，也是每个人一生永远的课题。苏格拉底开创了西方哲学“人的转向”，对整个西方文化产生了深远影响。 　　认识自己就是对自己的觉察、反思、反省。自省是一个人自我成长、培养德行乃至安身立命不可或缺的途径。 　　中国近代哲学家、新儒家代表人物梁漱溟曾经指出：“人是唯一会犯错误的动物。”人和动物的不同之处就在于，动物依赖本能生存，而人能够对自己进行反省。当人犯错误的时候，自我反省就成为进步和成长的必由之路。 　　曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 　　“三省吾身”这句《论语》中的名言之所以流传千古，成为一代代人进德修身的箴言，绝不是偶然的。 　　“省”有反省、自省、省察、自我审视、自我反思之意。在孔子看来，人常常不容易认识到自己的问题和错误，因此每天都需要多次对自己进行审视和反思。 　　中小学生的年龄特点决定着他们会无意识地犯错误，这是很正常的，怕就怕知错不改，或者明知故犯。特别是初中生，如果都能时时反省，常常回顾，就会少犯同一类的错误。 　　我们引导学生对自己的言行举止做到“一日三省吾身”，从小事做起，从自身做起，逐渐养成良好的行为习惯。我们把这个做法命名为“三省教育”，并以此为抓手，不间断地开展了一系列的习惯养成教育活动。 　　“德者，得也。”真正的道德不是外铄而成的，不是他律式的对道德法则的简单遵守，而是一个人内得于己的道德体悟，是对道德的自觉自愿的践行。而一个人只有经过反思和体悟才能有所“得”，将道德体验内化为自己的道德精神，养成真正的德行。 　　“三省教育”通过让学生观察和思考自己身边的事情，在日常学习和生活中的点滴小事来生成道德体验和道德感悟，从而逐步构建起自己的道德。让学生通过“省吾身”，实现“成小事”，“善为人”。 　　“三省教育”就是引导学生每天对自己的行为进行反省，规范言行举止，培养良好习惯。 　　行为心理学研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯，即同一个动作，重复21天就会变成习惯性动作。为此，我们开展了一系列培养学生良好行为习惯的教育活动： 　　一、设晨会，引导学生 “三省吾身” 　　每天早上10分钟的“三省晨会”上，组织学生读今日“三省”内容，或背今日“三省”内容，之后，让他们对昨天的行为进行反省，讨论昨天谁没有做到“三省”，谁做到了“三省”，开展批评与自我批评，表扬和自我表扬。 　　 　　“道虽近，不行不至；事虽小，不为不成。”“三省”教育就是教育学生做好小事的教育，小事天天做，就不再是小事；平凡事坚持做，就成了不平凡。 　　这项活动就是培养学生有一个终身受益的自省自律的良好习惯。“三省”晨会已成为学校文化的一道靓丽的风景。学生王龙太表达了他对“三省教育”的理解与感悟：不能自省的人难成大器 。 　　二、写日记，内化“三省”内容 　　在开展“三省教育”活动中，我们提出了人人说‘三省’，人人做‘三省’，人人写‘三省’”的要求。引导学生写“三省”日记，记录自己一天生活的所见、所闻、所做、所想。对自身的举止言行进行自省和感悟，从而达到内化、自律的目的。 　　2012年1月20日 初一一班××× 天气晴 　　今天，我们全家都去姥爷家过年。经过了“艰苦奋战”，我们终于买到了回家的车票。 　　已经过了发车时间为什么还不出发呢？原来，售票员正在和一位乘客