苏教版三上习作5教案.docVIP

设计动物名片教案教学目标： 1、选择自己喜欢的动物，会用第一人称向大家介绍。 2、抓住动物的特点，会展开具体说明。 重点难点：具体说明动物的某一项特点。课前准备： 搜集一种动物资料教学过程：一、猜谜导入，激情引趣 1．同学们，在开始习作课之前，我们一起来猜两个谜语，好吗？(用幻灯出示谜面) （1）头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。（孔雀）（2）黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。（熊猫） 2．哪个词给了你启发？ 评价：同学们抓住了这两种动物的特点，所以谜语猜得又快又准。 3.今天，我们要学习的主题是，为动物设计名片。什么叫名片？（名片是一种介绍）追问：要介绍哪些内容？（名字、外形等属于它特有的特点。板书：名字、特点。）那么今天这节课，我们就一起来学习，如何运用我们的语言，抓住动物的特点，为他们写名片。二、出示动物图片，说特点。师：老师带来了同学们非常熟悉的动物。看，有哪些？（兔子、海豚、螃蟹、蜗牛、猫咪、猫头鹰……）请同学们选择一种你最喜欢的动物，既可以是图片上有的，也可以是图片之外的，用一句话来说说它给你留下的，让你印象最深刻的特点。三、读例文，学习怎样把特点说具体。过渡：特点，同学们都会说。那怎么来把特点介绍得更清楚呢？我们一起来学习例文。把书翻到89页，我们一起来学习薛爱华同学设计的第一张动物名片。这是为谁写的名片啊？你是怎么知道的呀？（第一句话）第一句话一共几个字？（6个）写得这么短，给你什么感觉？（我感觉特别清晰明了）。是的，同学们再想想，你看到一张名片，第一眼最先看什么？所以小作者开头第一句，直报姓名，既简单又清楚，好不好？2.请小朋友快速地读一读这张名片，标出句子序号。边读边想，这张名片主要介绍了鲸的什么特点，圈出关键词来。（它是世界上最大的动物。）你是从哪一句话读到的呢？（2）鲸大到什么程度呢？哪些句子做了具体的说明？（3-7句，分别说了嘴巴大，出生时体型大以及食量大。为了告诉大家它到底有多大呢，作者罗列了一些数字，这样写有什么好处？这个方法呢，叫列数字。）3.除了主要写“最大”这个特点，其他特点作者写了吗？几句话来写的？（这个特点相对于“最大”来说，写得很简单，说明这个是不是主要特点啊？）师：通过这张名片的学习，你能告诉我该怎么写好动物名片呢？（介绍动物名字，写动物特点。最大的特点要详细写。特点不能写出来就结束了，要做一下说明。）四、对比两张动物名片，找出相同点。1.请你快速读一读第二张给海龟设计的名片，找一找，两张名片有什么共同点。（1）开头就做自我介绍。（2）都用了第一人称“我”。（把小动物当成自己来写）这样写让你感觉到了——（亲切）评价围绕真喜欢流露真情感。当然，老师认为，用第三人称也可以把小动物的特点介绍清楚，只不过读起来没有这么有趣而已。五、修改例文，学习加工材料。1.师过渡：同学们，有的动物我们不太熟悉，所以有时候，需要上网查询他们的资料。能不能把资料直接抄写在习作本上啊？ 东北虎，又叫西伯利亚虎。是老虎的最大亚种。是现代体型最大的肉食性猫科动物，野生西伯利亚虎体色夏毛棕黄色，冬毛淡黄色。背部和体侧具有多条横列黑色窄条纹，通常2条靠近呈柳叶状。头大而圆，前额上的数条黑色横纹，中间常被串通，极似“王”字，故有“丛林之王”的美称。 2．资料是有用的，怎么把它变为自己的语言？和你的同桌合作，任选一句修改。3．汇报：嗨，大家好！我是东北虎，又叫西伯利亚虎，我可是老虎家族中最大的一种。我的毛会变色，夏天是棕黄色，冬毛是淡黄色。我的身上还有多条黑色窄条纹，就像柳叶。我的头大大的圆圆的，前额上有几条黑色横纹，中间常被串通，和“王”字很像，所以人们叫我（设计意图：例文3的学习是本节课的难点，通过出示赵晓东同学设计的名片，让学生明白收集来的资料是不可以照抄照搬的，需要取舍和加工。）六、指导习作、点评。1．同学们，下面我们就结合自己收集的资料，给你喜欢的动物设计名片，注意要做到：（1）介绍要抓住动物最显著的特点，并把动物的特点写清楚。句子也要写通顺，能写得有趣就更好了！（2）温馨提示：收集的资料一定要合理取舍，把它变成自己的语言。（设计意图：学生独立构思，给予习作空间和时间，培养对资料的加工、取舍能力。）2．请你画出，你认为啊，介绍动物特点最好的句子来。（围绕有没有抓住特点来写进行点评）