义务教育22长春版七上爱莲说导学案.docVIP

．《爱莲说》导学案????????????????????????????? ??????????????????????????????????????????????????????????? ?2011．3．2【学习目标】1、朗读、背诵《爱莲说》，并把握词、语句，疏通文意。?2、学习本文托物言志和衬托的手法。?3、学习莲花高洁的品质，培养“出淤泥而不染”的良好的道德品质。?【重点难点】 重点：理解文章的主旨。难点：托物言志、借花喻人和衬托的写法。?【学习过程】一、莲花欣赏，交流导入。1、图片展示：吟诵莲的诗句，充分感受莲之风韵。2、作者简介：3、题解：?二、熟读背诵，积累理解。1、读一读：诵读课文，把握下列难读的字词。蕃? 淤泥? 濯? 清涟? 妖? 蔓? 枝? 益? 亭亭? 净植? 亵玩? 焉 2、译一译：圈点勾画，试译短文。?三、合作探究，文句品析。1、找出直接描写莲花的句子。说说作者是从哪些方面描写莲花的？并赋予了莲花哪些品格？2、你读了作者描写莲花的这些句子之后，你觉得作者赞美的仅仅是莲花吗？3、你怎样理解“莲之爱，同予者何人”？4、“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？5、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？作者对这三种花的态度又是怎样的呢？?四、借花喻人，归纳主题。1、借花喻人：为什么人们对\\\花\\\的爱好不同呢?作者借花喻人