2016年美术类学就业现状分析及对策.docVIP

2016年美术类学生就业现状分析及对策 　　一、全国就业形势与就业背景 中国论文网 /1/viewhtm　　2016年全国应届毕业生人数预计为770万人，较上一年增加约20万人，加上往届毕业生每年沉积约100万人，以及其他社会劳动力叠加，今年全国就业人数保守估计约1000万人，因此就业形势较为严峻。 　　国家公务员、事业单位考试、教师公招考试对应届毕业生的岗位设置以每年20%―30%的比例放置在基层岗位，许多学生不愿意报考生源地以外的基层岗位，因此公招考试的选择范围较小。同时，省会城市或区域位置较好的地区，公招考试的要求无论从学历、基层工作经验都有一定要求，报考要求门槛较高。 　　私营企业和公司，多数需要综合性的人才，对工作经验、实践经验都有一定要求，并且实习时间较长，在实习期薪酬待遇较低甚至无薪酬，导致多数学生不愿意花费太多时间因此工作流动性较大。 　　以上客观的就业背景和环境导致目前为止我院2016届毕业生的就业率还较低，就业质量不高。 　　二、我院2016届毕业生就业数据分析（截止2016年3月16日） 　　三、我院毕业生就业困境分析 　　1.全国严峻的就业形势对我院学生的影响 　　当前全国就业形势均较为严峻，不论是公招考试还是较大型的企业公司，就业的门槛逐年提高，加之学生前期对整个社会的就业形势没有清楚的了解，对自己的就业定位没有清楚的把握，把自己的就业选择定位在单一的行业中，就业思路较为局限。 　　例如，美术学专业的学生选择教师公招考试，以四川省的教师公招考试为例，全省考试时间统一在一天，因此学生只能选择一个地区的岗位进行报考，选择范围小，考试难度大，考中率较低。 　　再如，四川省今年的选调生招考，对专业的设定要求较明确，没有符合我院专业的任何岗位，因此我院目前只有2名学生因选修有第二专业具有报考资格。 　　2.学生自身的就业思维困境 　　（1）对自身就业问题认识不清，紧迫感不强。通过辅导员与学生的谈心谈话了解，在2016届毕业生中存在的较为突出问题为多数学生并未认真思考过自己就业的具体问题，例如自身的就业优势与弱势，如何长期坚持一份工作，部分学生甚至对就业抱着可有可无的态度，不断在重复实习-辞职、实习-辞职的过程，没有较为稳定的就业观念。同时，协调处理自身事务的能力较差，比如在大四面对毕业设计、英语考级、考研、就业等诸多事务同时发生的时候，学生不能做到很好的去协调，只能选择性地放弃一些事务，而以上学生多数首先放弃的是就业，部分学生抱着先完成毕业事务，拿到毕业证书之后再找工作的态度，不愿牺牲时间和精力去协调，因此错过了许多校内招聘的机会。 　　还有部分学生对当前严峻的就业形势认识不足，因为自身缺少社会实践经验，对于专业和行业的了解不够充分，导致盲目乐观，认为在任何时候都能找到一份满意的工作，长期持观望态度，因此把自己的就业时间一拖再拖，错过了就业黄金期。 　　（2）地域思维的局限。我院2016届本科毕业生中，四川省内生源占85%，省外生源占15%，因此在就业地域的选择上呈现两种趋势：省内学生不愿出川，仅仅将就业地域定位在成都地区或生源地；省外的同学要么想回到生源地或者仅仅想留在成都，因此选择范围较小。 　　例如：美术学专业70名学生全部为四川省内生源，对于外省的包括教师公招在内的诸多质量较好地招聘信息全部排除，省内中小学对教师的需求数量有限，且省重以上的学校对毕业生的学历要求较高，位置较偏僻的中小学毕业生不愿意去； 　　另一方面，我院2016届毕业生中女生占71%，男生占29%。女生基本将就业地区地位于自己生源地或本省省会城市，因此减少了许多就业机会。 　　（3）就业观念的思维局限。2016届各专业学生中，存在的较为普遍的就业择业观为，首先倾向选择工作较稳定或者为有编制的正规单位，例如公务员、事业单位、公办学校教师或者在行业中名气较大的公司，规模、名气较小的私立学校毕业生不愿意去；教育培训机构不论收入待遇如何也当做兼职，没有长期从事的打算；部分准备长期从事设计行业的学生，对于设计公司的规模、薪酬待遇、工作强度都有自己的标准，因此在设计行业中工作流动性较大，不能长期坚持在一个公司或行业中经历磨练，吃苦精神不够。 　　（4）学生就业能力的局限。对于想要从事教师相关行业的学生，在求职面试过程中反映出的普遍问题为师范生技能较弱，基本功较差，试讲说课能力明显不足。同时，对于中小学课堂教学、教材、班主任工作等方面缺少足够的锻炼。并且，专业能力相对单一，个人专业特长不突出，在求职过程中没有能力优势。 　　参加公招考试的学生反映，通过参加2015年下半年的各类公招考试发现，一方面准备不够充分，另一方面《申论》、《行政能力测试》等考试科目，因涉及到公文写作、逻辑思维考察等内容，对艺术类学生而言难度较大，并且专业所