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关于中职服装设计教学改革几点思考 　　摘 要 中职服装学校作为培养服装设计专业人才的摇篮，担负着至关重要的角色，如何培养出适应社会需求的一流设计人员，已经成为中职服装设计专业教学中的重要研究目标，本文作者通过对现阶段我国中职服装设计教学状况的分析，提出了一些针对中职服装设计教学进行改革的思考。 　　关键词 中职服装设计专业 服装设计 教学改革 与时俱进 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　Reflections on Secondary Vocational Costume Design Education Reform 　　LIU Hong 　　（Tongxiang Vocational Education Center， Tongxiang， Zhejiang 314500） 　　Abstract Vocational training apparel fashion design school as the cradle of professionals， responsible for a vital role， and how to adapt to the needs of society to cultivate first-class design， fashion design has become a vocational teaching important research goal by author vocational teaching fashion design analysis of the situation at this stage， some of the reforms proposed for the post costume design teaching. 　　Key words secondary vocational costume design； costume design； teaching reform； go with the times 　　1 我国中职服装设计专业教学的现状分析 　　服装设计是在上个世纪80年代传入我国的，随着我国经济的发展，人们生活水平的提高，服装设计很快便得到了强烈的反响，各个层次的服装专业教育机构在我国遍地建立，一时间，服装专业也成为了热门专业，然而长期以来，由于各中职学校实行比较单一的教学模式，培养实用型人才，力求达到社会生产的目标也没有得到真正意义上的实现。我国服装设计的发展水平也跟西方的发达国家相差甚远。 　　1.1 教学目标不明晰，办学层次化欠缺 　　多年来，中职服装教育都实行的是比较单一的教学模式，中职服装教育一直作为培养实用性人才和社会生产实践的重点机构，然而它的目标并没有真正完成，许多毕业生到工作单位之后都是乘兴而来，败兴而归，企业也苦恼与对人才的引进，毕业生缺乏的创新能力让他们与企业之间彼此都不能相互适应。这些现象的造成大部分原因都是中职教育的目标不明确以及教学层次的欠缺。 　　1.2 教学模式单一，课堂形式枯燥无趣 　　就目前来说，中职服装教育存在的最大弊端就是纸上谈兵，不立足于实践，设计课上的教学内容就是单一地让学生画效果图。我们都知道效果图跟实际成品是有所差别的，一个服装的造型通过不同的材料来制作的话，展现出来的效果也是大相径庭的。由于中职服装设计专业单一的教学模式，以及课堂形式的枯燥，学生仅仅停留在对基本知识和基本技能的掌握上，不能够发挥出自己的想象力和创造力，陈旧的教学观念是不利于学生个性的发展的。 　　1.3 课程偏向于理论，不注重市场的需求 　　从课程涉及的领域来说，有经济、管理、营销、技术这四大块，因而导致服装设计专业设置的课程太多太杂。中职的学生在短短的三年时间里，能够全面掌握一门就是理想状态了，就别提精通所有的领域了，所以三年时间里，众多的课程下，学生即使寒窗苦读，也只有在各个领域都有所涉足，但却是毫无特点可言，这样的学生我们只能称其为全才，却不是社会上所真正需要的综合型实践人才。而且，服装设计需要的也是与时俱进的能力，设计风格要日新月异，在时尚界，服装设计风格也是引领时尚潮流的一个主导方向，服装设计要在风格、材料、工艺上进行不断的转变，而中职服装教育偏向理论的教学课程并不能达到这众多要求，也就不能让学生赶上时尚潮流的步伐。 　　1.4 就业方向模糊不清，专业也单一 　　通过本人在教育界几年的教学经验以及企业单位对服装专业毕业的学生的就业反馈信息来说，毕业生对自己所学专业显得不够自信，企业在面对这一情况的时候不愿意花太多的时间和财力去培养这些人，因而在招聘的时候大多选择具有一定从业经验的人员，这也就让大多毕业生失去了就业的机会。同时，单一的人才也不能适应社会对人才的综合需求，这也就造成了单