以水利类工程教认证为契机推进水利专业技术人员职业资格认证.docVIP

以水利类工程教育认证为契机推进水利专业技术人员职业资格认证 　　[摘 要]该文在分析中国水利学会承接政府转移职能的必要性和可行性以及已有工作的基础上，剖析了水利人才和职业资格制度建设的现状，从而提出了推进水利专业技术人员职业资格认证的设想和建议。 中国论文网 /1/viewhtm　　[关键词]工程教育 认证 职业资格 水利 　　2013年6月19日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，中国科协代表我国顺利加入《华盛顿协议》，被正式被接纳为《华盛顿协议》预备会员。这标志着我国工程教育认证向国际化开始迈进，是推进我国工程师资格国际互认的基础和关键，对我国工程技术领域应对国际竞争、走向世界具有重要意义。 　　近年来，水利建设和投资强度增大，水利类专业高校招生规模和人数逐步增加，因此开展水利类工程教育专业认证工作，有助于促进我国水利工程教育的改革，有助于加强水利工程实践教育，对进一步提高水利工程教育的质量，吸引企业界的广泛参与，密切水利工程教育与产业界的联系，提高水利工程教育人才对水利产业的适应性，促进我国水利工程教育参与国际交流，实现国际间本科工程教育的学位互认，以及未来与我国的工程师职业资格制度相衔接具有重要意义。因此，以水利类工程教育认证为契机，推进水利专业技术人员职业资格认证或认定，以及水利工程师职业资格制度建设是中国水利学会最近几年有序承接政府转移职能试点工作的一项重要工作。 　　一、必要性和可行性 　　加快转变政府职能、深化行政体制改革，是党中央、国务院做出的重大决策，也是新一届政府开局要办的“第一件大事”。因此，应在中国科协的宏观安排和指导下，抓住全面深化改革的重大机遇，充分发挥学会作为服务创新驱动发展战略的生力军作用，全面落实中共中央办公厅、 国务院办公厅印发的《中国科协所属学会有序承接政府转移职能扩大试点工作实施方案》精神，把推动学会承接政府转移职能摆在当前工作的优先地位加以推进。 　　近几年来，在中国科协和水利部的指导下，中国水利学会积极进行改革创新探索，主动争取政府主管部门对学会的支持，深化办事机构改革，积极承接了一部分水利科技人才评价的社会职能，进一步提升了学会服务广大水利科技工作者的能力和水平，为水利行政部门构建水利人才评价体系、健全人才评价机制、扩大社会影响提供了理论探索和工作实践。这些工作的实施，不仅为同类型学会承接政府社会职能提供了模式借鉴，而且加快了学会承接政府职能的进程，对于提高学会自身发展水平和能力至关重要。通过项目的实施，学会各项工作取得了新突破。水利学会还通过水利专家管理、水利科普、人才评价奖励、继续教育培训、水利类工程教育专业认证等工作，拓展了学会的职能和工作领域，为学会承接水利人才评价职能打下了坚实的基础。学会通过完善专家体系，健全评审制度，创新评审机制，加强社会公众监督等措施，确保了职能的公正履行，取得了良好的行业反响与社会效应。人才举荐工作为水利系统突破原有人才评价体系，构建高层次人才的举荐，以及中青年拔尖人才培养与基层实用人才评价三级评价体系提供了决策参考。通过这些工作，学会成立了专门的部门，即事业发展部负责该项工作，配备了高素质的专业团队，使学会的人员配备实现了新突破。 　　二、目前学会基本情况 　　中国水利学会成立于1931年，目前个人会员逾8万人，近100家单位会员，有8个工作委员会，36个专业委员会，31个省级水利学会。学会秘书处挂靠水利部，是水利部直属事业单位，经中编办批准有15个事业编制。目前，加上外聘人员，学会秘书处共有工作人员21人，其中事业编制人员13人，聘用人员8人。2012年在水利部大力支持下，秘书处购置了办公用房600多平方米，基本上解决了学会长期缺乏独立产权的办公用房问题。85年来，秉承立会宗旨，积极团结广大水利科技工作者，紧密围绕水利中心积极开展工作，为我国水利事业的发展和行业科技进步做出了卓越的贡献。 　　（一）水利类工程教育认证概况 　　水利类工程教育认证始于2007年，当时为认证试点工作组，只开展认证一个专业，即水文与水资源工程专业。2011年，认证试点工作组升格为水利类认证分委员会，秘书处挂靠在中国水利学会，实质性承担起认证工作，使得水利类专业认证工作发展比较迅速。2012年，认证4个专业点。2013年和2014年，均认证7个学校的8个专业点。到2014年底，水利类专业认证专家共有52名，已对20所高校的28个水利类专业点进行了认证，至此，水利类的4个专业均已开展了认证，已认证专业点占全部水利类专业点的19.8%，在全国各认证专业类中处于较高水平。 　　（二）水利系统专业技术人员职称评定概况 　　根据水利部职改办授权，水利学会自2003年起，承担水利部职称考试与职称评审的相关事务，后来职称评审工作转移给了水利部人才中心，学会只