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用孝爱之火点亮道德之光——弘扬传承中华孝爱文化，教化陶冶学生道德情操?发布时间：2013-08-13 16:55:35??浏览：109? 　　孝文化既是中华民族文化的重要组成部分，也是中华民族传统美德的重要内容。在青少年中弘扬孝文化，是我国提高青少年人文素质的迫切需要。现在的青少年成长过程中，他们虽然接受了丰富的科学文化知识，但对中国传统文化中知之甚少，由此而造成一系列的心理问题和社会问题。因此，以孝爱文化为核心，大力弘扬中华民族传统文化，对于提高青少年的思想道德素质意义重大。近年来，我校结合地域性的忠孝传统，将孝爱文化作为校园文化建设的核心内容，在全校师生中持续深入地弘扬孝爱文化，提升学生思想品德素质。 　　一、结合地域忠孝传统，让孝爱文化走入校园。 　　安徽省望江县有着悠久的雷池文化，历史上流传着“徐仲源掩雷泣墓”、“孟宗哭竹乞笋”、“王祥卧冰求鲤”等孝感天地的故事，望江因此一直被美誉为“三孝之乡”。 HYPERLINK / 望江中学新校园紧依“王祥卧冰求鲤”孝典遗址，这为校园孝爱教育提供了地理根基。学校根据新的时代条件与教育要求，从学生实际出发，大力发掘校园和地域的历史人文底蕴，科学定位，确立了用孝爱传统打造特色校园文化的办学理念，提出了“和谐教育、师生为本、主动发展、赋予特长”的办学目标。 　　学校决定把孝爱文化教育作为校园德育工作和校园文化建设的“拳头项目”，就是要学生通过参与各种形式的孝爱教育活动，知晓历史的、身边的和民族的、乡土的孝爱典型人物，了解中华民族的传统美德。并以各类可以仿效的孝爱人物为楷模，在家行孝道，在校尽爱心，在外传美德，进而把尊敬长辈、关爱他人转化为爱校、爱家乡、爱祖国的实际行动。通过这样的教育，既是贯彻教育方针、全面育人的应有之义，更是学校有特色的德育工作和校园文化建设的目标所在。 　　二、搭建校园文化平台，陶冶学生道德情操 　　基于上述指导思想，近几年来，学习从硬件、软件两个方面，为孝爱文化教育活动搭建足够的平台。 　　——开发校本教材。我们编写出版孝爱文化系列教材：中英文的《二十四孝故事》、《雷池英魂》《雷池文化》等校本教材。编印《 雷水浪花》一书 ，收录了我校学生近几年来以孝爱为主题的作品和校内优秀征文，抒写了当代中学生热爱家乡、赞美家乡的深厚感情。学校开展了省级规划课题《 地方文化的挖掘与弘扬之＜雷池文化＞校本教材的开发》的研究 ，有语文、历史、地理，政治，英语等六个学科的教师参与研究，通过三年形成一篇课题报告，出版第二本系统的研究型校本教材《 雷池文化》。 　　——构筑“中华传统孝爱文化校园广场”。我们在校园大门口处营建了一个面积达3000 平米的孝爱文化校园广场，广场中央的天然奇石上面镌刻着诞生于上个世纪40 年代的望江中学校歌。广场围墙的内侧，是 “双语孝爱文化墙”，上有图文并茂的“我国古代二十四孝图”。广场两边还陈列着“孝爱文化园”橱窗，分为古今中外名人的孝爱故事、名人论孝、孝与经济、孝与教育、雷池故里、三孝之乡和孝爱论坛等6个版块。校园绿化带里的校徽图案，“感恩林”中的纪念树，假山上的励志格言，教室连廊上悬挂的名家言论，各班环境卫生区里精心制作的环保用语爱心牌等，处处渗透着浓郁的孝爱文化气息。优美的校园不仅提供了良好的生活学习环境，而且让孝爱传统和美德时时净化着学生的心灵。 　　——精心组织系列主题教育活动。我们学校连续举办了两届双语孝爱文化竞赛活动。所有竞赛试题寓道德教育于生动形象的知识竞赛之中，引起了学生的极大兴趣。主题教育另一个重头戏是每年举办一次的“校园十大孝爱之星”评选活动。其评选要求十分具体，评选对象面向全体学生，立足于引导学生从“近、小、实、亲”做起，让同学们寻找身边的孝爱人物，寻找身边的道德榜样，因此受到全校学生的积极响应。学校还充分利用校广播、校园网、校报和班会进行宣传，举办以孝爱文化为主题的宣传栏、黑板报、书画等评比活动。近几年来，学校先后成功举办了“感恩家乡· 感恩母校”征文活动和“感恩· 爱心· 孝心”演讲比赛。为了深化孝爱文化内涵，学校还结合清明假日开展了“历史的选择”征文，为纪念12?9学生运动举办了“我心中的幸福中国”演讲比赛，将传统文化和历史有效地融入到学生的教育中。此外，还组织学生瞻仰县内“渡江烈士陵园”，追思先烈爱国情思，深化爱国情结。 　　我校的孝爱主题教育活动一直追求知行一致，引导学生从自己做起，从小事做起，自觉在言行中体现孝爱美德。如定期组织学生去县社会福利院慰问、帮助老人，动员学生为本校和其他学校的特困生、重病生捐资解困。2008 年汶川发生大地震后，广大师生自发慷慨解囊，走上街头组织募捐。就5.12大地震一项累计募捐爱心救助款达十几万元。2011年在得知我校一名高二学生身患重病却无法支付昂贵的医疗费用而面临辍学之时，全校师生在短暂时