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以科学发展观促大学生就业 　　【内容摘要】科学发展观具有重要理论意义和实践意义。在严峻就业形势面前,大学生、高校、政府要以科学发展观为指导思想,集各方之力,方能促进大学生就业的顺利进行。 中国论文网 /4/viewhtm　　【关 键 词】科学发展观 指导思想 促进大学生就业 　　 　　党的十六大以来,以胡锦涛同志为总书记的党中央,紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题,紧密结合中国特色社会主义的伟大实践,认真研究我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列重大问题,站在历史和时代的高度,创造性的回答了为什么发展,怎样发展的重大问题,赋予了马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求,开辟了马克思主义发展的新境界。以人为本,全面、协调、可持续的科学发展观,是中国共产党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。 　　实践科学发展观对社会主义改革开放和现代化建设具有重大意义。只有牢固树立和认真落实科学发展观,促进社会全面进步,把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点,才能保证人民共享发展成果,不断开创中国特色社会主义事业的新局面。 　　如果说2009年是我国经济最困难的一年,2010年可能是最复杂的一年,整个宏观层面就业形势不容乐观。据有关资料显示,今年高校毕业生数量约为630万人,为历年来最高,再加上往届没有实现就业的需要就业的毕业生数量之大可想而知。大学生就业形势严峻问题更为凸显。如何化“危”为“机”,以保障大学生顺利实现就业?解决大学生就业是一项系统工程,涉及政府、学校和学生自身等各个方面,需要政府、高校、包括毕业生本人的共同努力。笔者认为,科学发展观为我们妥善应对大学生就业中遇到的诸多难题提供了重要的指导思想和工作的基本原则。 　　科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展。人的全面发展观是马克思主义的重要内涵。当代大学生是党和社会主义各项事业的接班人和生力军,必须牢固树立科学发展观,用全面发展的理念来要求自己,才能更好地承担起时代赋予我们的使命。全面发展很重要的表现是自身素质的提高。在实现就业的过程中要促进自身的全面发展,提高自身素质,大学生应该做到: 　　一、坚持理论学习与社会实践相结合,加强社会实践能力的培养。长期以来,由于落后观念的禁锢,学生自身过于注重学术性学习,忽视了社会实践能力的培养。许多高校毕业生知识与能力发展并不平衡,“高分低能”、“为分数而学”的情况屡见不鲜。这些毕业生在激烈的就业竞争中自然处于劣势,难以得到用人单位的青睐。要改变这种现状,必须改变过去一味追求理论的学习模式,在学好书本知识的同时,积极投身于社会的实践,在实践中增强理论联系实际、分析和解决实际问题能力,特别是要培养独立的思想、批判精神和创新能力,协作交往能力等,以达到用人单位和社会的要求。 　　二、在学业上要精益求精,拓宽知识面,构建完善的知识结构。随着社会主义经济的发展,社会对大学生提出了更高的要求。复合型、知识面宽、全面发展的人才深受社会的欢迎。当代大学生不能仅仅局限于自己的专业学习,应该在掌握好专业知识的基础上,广泛地涉猎其他学科,努力使自己成为复合型、知识面宽的全面型人才。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质,有利于全面地发展我们的综合能力,以适应多变的多层次的社会需求。 　　三、坚持知识文化修养与思想道德修养相结合。大学生在努力学习现代自然科学知识的同时,又要加强人文社会精神的熏陶。我们要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,提高自己的理论水平,树立社会主义和谐社会核心价值体系,通过正确的世界观、人生观、价值观来指导自己的人生规划。现在一些大学生头脑里还保留着与社会主义经济发展不相适应的旧观念,非名企不去,非高薪不去。这在一定程度上导致了他们择业的视野过于狭隘,不利于顺利实现就业。通过认真学习和深刻领悟科学发展观的精神,转变就业观念,明白到就业和社会的需求必须紧密结合起来,用自己的知识和本领为祖国人民服务,自身价值才能得以实现。这样能够促使更多的大学生到基层、到西部地区锻炼,以缓解就业压力。 　　科学发展观的本质和核心是坚持以人为本。作为学校,应该贯彻“以人为本”的理念,做到“以生为本”,以大学生的根本利益为本,从大学生的实际要求和愿望出发谋发展、促发展,。要做到“以生为本”,高校应该做到:(上接第255页) 　　一、建立完善就业指导机制,形成完整的就业指导目标、指导内容,形成有效的就业指导方式和手段,将就业指导贯穿于大学全过程。长久以来,高校缺乏有效的就业机制,就业指导体制不完善。为此,应该建立长效就业指导机制,加强对学生对于人生发展和职业生涯设计的指导