四年语上教案.docxVIP

四年级语文上册集体备课教案主备人王志新辅备人高红影 郝晓丹刘汉昌授课人 教学内容 第一单元 备课时间8月23日课型新授课授课时间 1.?观??潮??教材分析?这是一篇写景课文。课文描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的奇异景象，表达了作者对祖国山河的热爱之情。?学情分析对于四年级的学生来说，他们对字词有了一定的积累，但对于正确书写汉字还有待加强，学生理解一些语句深层涵义的能力还有待提高。四年级的学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的钱塘江大潮的雄伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需教师提供直观的图像帮助理解，这些都将成为我教学过程中的考虑因素。教学目标?1．理解课文内容，能根据上下文理解“若隐若现、齐头并进、漫天卷地”等重点词语的含义。?2．初步学会按“潮来前??潮来时??潮来后”的顺序给课文分段。?3．了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。?4．有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。???教学重点难点?1、理解课文中有关“潮来之时”的记叙。?2、感受钱塘江大潮的壮观景象，体会当时人们的心情。?3、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，提高学生观察事物的能力。?预习：?1、收集有关钱江潮的资料。?2、读课文五遍以上，给生字注音。?3、抄写本课字词和优美句。?第一课时?教学过程：?（一）谈话引入。?1.同学们，你们到过海边，看过海水涨潮吗？说说海潮什么样？（江海涨潮，气势宏伟，令人震撼。）?教师介绍：钱塘江它是我们浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全长605公里，河域面积五万平方公里，占全省面积的百分之四十三，是我国东南沿海的一条著名江流。看，今天就让我们一起去钱塘江边一睹为快。?2．看了这潮水，听了这潮声你觉得钱塘江潮怎么样呢？你能用一个词来概括吗？这篇课文的作者在他眼里的钱塘又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现钱塘江特点的词语。（让学生看黑板板书）? 3．（板书：天下奇观）理解奇观。?观潮的观是什么意思？天下奇观的观呢？打开字典查一查。我国的钱塘江大潮自古以来被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观，潮来时，激起的白浪达数米高，像一座城墙，你们见过这种奇观吗？为什么这里的大潮如此的与众不同？（请查阅资料的同学介绍“潮的形成”、“潮的气势”“或观潮最佳地点”。?）?特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象 ?师：我有一个问题，我想问你为什么要在八月十八日观潮？?（二）检查预习情况。?（1）检查预习情况。?①读准多音字：?闷（man）雷?薄（bó）雾?风号（háo）浪吼（hǒu）?涨（zhǎng）起?颤（chàn）动?②理解下列词语的意思：?横贯?山崩地裂?人声鼎沸?漫天卷地?③指名读课文，正音。??④同桌互读，评定等级。?（2）默读课文，用自己的话介绍钱江潮。?（3）理清文脉。?①按“潮来前、潮来时、潮退后”的顺序给课文分段。?②同桌交流。?③说说各段的段意。?（三）、理清叙述顺序。?1．读课文，想想作者是按什么顺序来写钱塘江大潮的？（板书）?课文按时间顺序来写大潮，按潮来前、潮来时、潮过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。（板书）?2．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。?板书:?观潮?潮来前?潮来时?潮过后?（时间顺序）?第二课时教学过程：?（一）引入谈话。?钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，展开想像的翅膀，来感受大自然创造的奇异景象。?（二）通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。（三）引导学生理解课文内容。?师生交流，品读。?潮来前?：笼罩薄雾?风平浪静? 潮来时：?闷雷滚动?一条白线浩浩荡荡?山崩地裂?潮去时：?漫天卷地?风号浪吼?在这个环节，教师要鼓励学生用自己的朗读来体会钱塘江来前的平静、美丽，来时的汹涌、雄伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会作者运用比喻、对比等手法。?1．潮来前，作者介绍了什么？ 指导朗读。?2．潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。?3．小组合作学习。?（1）交流感受，品读佳句。?（2）作者又是按怎样的顺序写潮来时的景象的？?（3）分工进行有语气地朗读。?4．反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：?（1）作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气势已现。读读描写潮的句子。?（3）近：抓住潮的形、声、