崔瑾《风筝》活动设计.docVIP

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崔瑾《风筝》活动设计

活动内容: 科学制作活动“风筝” (班级: 大班) 设计思路:天气渐渐变暖,微风轻轻的吹着。很多人利用休假全家到郊外空旷的地方去放风筝,此时班内经常有小朋友讨论放风筝的事,有的小朋友没有放过风筝,很是感兴趣,他们在一起经常讨论到你们家的风筝是什么样的,我们家的是什么样的,孩子们对风筝充满了兴趣,有的小朋友更是相邀一起去放风筝。此时我萌发了为何不让孩子们来制作一回风筝呢? 活动目标:1.通过感知制作活动,了解风筝特征。 2.尝试着用不同材料制作风筝。 3.能积极动手进行制作。 活动重点:幼儿学习制作风筝的方法。 难点:能使风筝保持平衡的制作方法。 活动准备:1.物质准备:(1)风筝 竹签 铁丝 塑料管 粘带 纸 纸夹 塑料纸 彩纸 尼龙套。(2)风筝设计图。 2.环境准备:活动室内布置漂亮的风筝,请幼儿观赏。 3.经验准备:幼儿看过放风筝的经验。 活动形式:小组活动 活动过程: 一、熟悉材料。 1、请幼儿观赏风筝说一说是用什么材料制作的? 2、请幼儿按自己的设计图选择合适的材料进行制作。 二、制作风筝,教师指导。 1、对有困难的幼儿给予适度的指导。 2、提醒幼儿风筝制作得要对称。 3、提醒幼儿风筝的骨架要放在合适的位置。 三、展示风筝,讨论 1、请幼儿参观小朋友制作的风筝。 2、讨论:谁的风筝好?讨论谁做的更安全? 四、到户外去试飞。 延伸活动:1、到户外试飞时发现问题让幼儿讨论。 2、在活动区投放制作风筝的材料,请幼儿继续制作风筝。 教学反思: 在这次活动中,幼儿能主动的参与学习,活动气氛好,幼儿能围绕主题进行。我觉得是我注意在整个活动过程中:首先在活动前能和幼儿一起把教室创设成了一个“风筝屋”在幼儿搜集的过程中孩子们的兴趣点被充分的调动起来。其次,活动的进行是在幼儿的制作愿望达到极点时,所以孩子能主动的去观察、探索如何把风筝设计的对称的好方法,从而知道对称要找中心线。在活动中才能有幼儿主动学习、围绕主题进行制作的氛围。再有,我在活动中为幼儿准备了丰富的可供幼儿自主选择的制作材料,也为幼儿主动参与提供了必要条件。 在今后的活动中,我感觉还应在活动开始就多关照那些能力稍差的幼儿,这样能加快他们的制作速度,就能和小朋友一起去放飞了。 南开区第十九幼儿园 教师:崔瑾

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