三年级第一课 童年教学设计.docVIP

课题 第一课??童??年．钢琴曲歌曲《捉迷藏》tjiv+ZR\9ah07@小学教案课件网Www.Jkedu.Net是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。:BjwU^4\|,W9@DN小学教案课件网Www.Jkedu.Net．合唱曲《我们多么幸福》首活泼欢快的歌曲，描绘了少年儿童的幸福生活，表达了他们为了祖国的明天而努力学习的决心及远大理想。歌曲由主歌和副歌两个部分组成。．歌曲《摇啊摇》是一首流传于上海地区的民间童谣。2/4拍，D宫调式。全曲平稳优美，有韵律感和动感，词曲结合朗朗上口。“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆叫我好宝宝，一只馒头一块糕”歌词用上海方言，非常口语化，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱，具有摇篮曲的特点。4．歌曲《小酒窝》是一首由四个乐句构成的一段体儿童歌曲。2/4拍，五声羽调式。曲调富有浓郁的民歌风格，旋律欢快、活泼，歌词生动，富有童趣，抒发了在温馨家庭中孩子甜美生活的欢乐心情。1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，表达出对童年生活的回忆与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活，深切地体现本课《童年》的主题及“音乐与人”的亲密联系。、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。 聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。 听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。 聆听、欣赏。听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。 2、休止符、有感情演唱歌曲。在音乐实践活动中，初步了解速度在音乐表现中的作用。聆听时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。、用听视唱结合学习歌曲《摇啊摇》《小酒窝》，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，表达出对童年生活的回忆与热爱。引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《摇啊摇》《小酒窝》，并进行表演。、引导学生聆听《捉迷藏》《我们多么幸福》，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生主动参加音乐实践活动，表达出对童年生活的回忆与热爱。?、通过自编动作表演歌曲《捉迷藏》，体验天真可爱、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。第一课??童??年捉迷藏——反复记号 ‖∶　　∶‖ 第二课时 1、学习歌曲《摇啊摇》 第一课??童??年发声练习：1 2?? 3 4?│?5 —?│?5 4??3 2??│?1 —??‖?小猫爱吃??鱼，?鱼。重点难点句教唱：“左边一个，右边一个，成天价笑呵呵咿呀咿子喂。”聆听《我们多么幸福》一、组织教学师生问好歌。 、上学期最喜欢的歌曲师生问好歌。 、上学期的歌曲捉迷藏捉迷藏 2、媒体播放钢琴曲《捉迷藏 4、媒体播放全曲。 1、初步感受音乐中的速度。 2、乐段聆听乐曲，做简单分析： 第一、二段速度快，情绪明朗欢快。 第三段速度慢，情绪优美舒缓。 3、认识速度记号：快、慢、中速。 4、聆听完整乐曲。 通过媒体播放乐曲，让学生初步感受乐曲和速度和情绪，并能认识速度记号。 三、深入学习 复听歌曲 1、同学们回答的真不错，我们再来听一遍歌曲，看看歌曲里还唱到了什么？请同学们边听边和我这样做。（节奏加律动） 师：听出这首歌曲是几拍子了吗？ 师：谁知道三拍子的强弱规律是什么？强 弱 弱。刚才我们用拍手，拍腿的方式来表现歌曲，你们想想还可以用什么方式来表现？ （小组互动，选2名同学，做小老师带领同学一起感受三拍子）。学唱歌曲 1、同学们，跟着老师一起按节奏读歌词 2、试唱曲谱 a下面请同学和老师一起来试唱曲谱。我弹一句，同学们唱一句。 b 下面我们随着歌曲的范唱，轻声填唱歌词。让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯拓展延伸师：歌曲都会唱了，下面我们一起来举办一场四季音乐会好吗？师：现在老师把你们分成四个小组春小组演唱夏小组乐器伴奏秋小组歌曲伴舞冬小组为歌曲打节奏引导学生主动参加音乐实践活动通过今天的学习，让我们了解了四季带给我们的快乐，课后希望同学们再收集一些关于四季的歌曲。下节课我们继续来分小组欣赏 第（ 二 ）课时 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 预期效果 媒体使用 一、组织教学1、对学生进行音乐课堂常规习惯的复习2、复习歌曲复习歌曲 ??? 请同学们说说最喜欢上学期的哪首歌曲或弹一段前