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一带一路倡议下河北省语言服务人才培养新探 　　【摘要】语言互通是助力“一带一路”建设，实现“互联互通”伟大构想的重要基础。语言互通离不开语言服务。语言服务人才的培养成为当下的热门话题和关注焦点。新形势给外语教育带来了机遇，也带来了挑战。本文从语言服务人才培养的角度出发，探讨新形势下语言人才的新需求，语言人才培养面临的问题，并结合地方实际，为河北语言服务人才培养提供参考和建议。 中国论文网 /1/viewhtm　　【关键词】语言服务；人才培养；河北省；挑战；对策 　　【作者简介】申玉革（1973- ），女，汉族，河北内丘人，邢台学院外国语学院副教授，博士，邢台学院翻译理论与实践研究团队成员，主要研究方向为英美文学与教学；陈卫安（1971- ），男，汉族，河北故城人，邢台学院外国语学院副教授，主要研究方向为英语语言学与教学。 　　“一带一路”包括“丝绸之路经济带”与“21世纪海上丝绸之路”，是习近平主席提出的我国中长期发展的伟大构想。2013年11月9日中共中央十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，将推进丝绸之路经济带和海上丝绸之路建设纳入国家行动。2015年3月28日国家发展和改革委员会、外交部、商务部联合发布了《推动共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的愿景与行动》，正式提出“一带一路”建设的核心内容，即“政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通”。2016 年3 月，在第七十一届联合国大会上，在193个成员国的一致同意下“一带一路”倡议被纳入联合国安理会第2274号决议。2017年 5 月14 日至15 日，中国在北京主办了“一带一路”国际合作高峰论坛，探讨“一带一路”沿线国家的互利互惠，合作发展。互联互通，语言先行，语言互通是实现这“五通”的重要基础。“一带一路”沿线多是发展中国家和新兴经济体，总人口约44亿，经济总值约21万亿美元，这是一个巨大的市场。随着“一带一路”建设的推进，语言服务的发展合作空间巨大，前景广?，语言服务业必将大有可为，语言服务人才的缺口日益明显，语言人才培养的任务愈发艰巨。 　　目前学界关于“一带一路”建设的研究成果丰硕，关注点众多。然而，就语言类人才培养如何与新形势结合，以何种方式参与进来，如何实现区域差异化人才培养还没有系统的研究和通盘考虑。本文从语言服务人才培养的角度出发，探讨“一带一路”建设与语言服务的关系，语言服务人才培养面临的机遇与挑战，并结合地方实际，为河北语言服务人才培养提出几点意见和建议。 一、语言服务业的现状与问题 　　随着“一带一路”倡议的提出，语言服务业成为一个热门行业，“语言服务”的概念引起了学界的讨论和社会上的普遍关注。“语言服务”一词自北京奥运会以来在中国翻译界和语言服务领域被普遍使用，但是，目前国际上对“语言服务”的概念尚无统一的界定，我国学术界也没有明确的说法。（中国翻译协会，2012：2）语言服务是一门新兴行业，涉及的范围很广，包括翻译服务、语言软件开发、语言教育培训、语言项目管理和语料库等内容。语言服务不仅涉及到不同语言间的语码转换，还涉及到不同的文化之间的交流，服务于国家的对外开放、大政方针和经济建设。 　　近年来，我国语言服务业发展迅猛，年产值逐年递增，“一带一路”背景下的中国语言服务业展现出勃勃生机。中国翻译协会发布的《2016中国语言服务行业发展报告》（以下简称《报告》）显示，2015年中国语言服务行业创造的产值已达2822亿元。《报告》指出，国家语言能力已成为国家实力的重要组成部分，语言战略上升为国家战略。《报告》还指出，语言服务行业已步入产业化发展轨道，翻译服务出具规模，翻译类型日趋多样化。搜狐网（2017年12月28日）盘点了2017年中国语言行业的十件大事。其中包括，第一，2017年4月7-8日，语言大数据联盟（简称：LBDA）在广州举行。LBDA的成立预示着语言服务的大数据时代已经到来。第二，2017年 6月20日，国家质检总局、国家标准委联合发布了《公共服务领域英文译写规范》（以下简称规范）系列国家标准。这是我国首个关于外语在境内如何规范使用的系列国家标准，已经于2017年12月1日实施。《规范》规定了交通、旅游、文化等13个服务领域英文译写的原则、方法和要求。《规范》是国家语言文字领域重要的国家标准，它的发布实施对提升我国语言服务行业标准、提高语言公共服务质量有着重要意义。第三，2017年4月14-15日，全国翻译专业学位研究生教育2017年年会暨翻译硕士专业学位（MTI）教育十周年纪念大会在同济大学召开。我国翻译硕士专业学位（MTI）教育已经步入第十个年头。语言服务业从业人员主要由硕士及以上高学历人员组成，MTI教育为语言服务业输入了大量语言人才储备。 　　从以上分析可以