工作总结(胡笑云).docVIP

尽心耕耘 盛如夏花2004学年第二学期低段英语组教研工作总结都说秋天是收获的季节，而对于我们教师来说，夏天似乎更加适宜。今年又到了写总结的时候了，回顾走过的路，似乎还是在“尽心耕耘”，所以我宁愿来谈谈我们的年轻的组员们这一个学期以来的付出。一. 开展特色教研 （1）进行调查问卷 了解教研现状 教研组活动一直以来是我们教师学习成长的主要渠道。但纵观这几个学期以来， 我组的教研活动虽然频繁、认真也富有成效，但往往是出一个问题探讨一个，来一个活动组织一次，对于本组的现状缺乏深入地研究和分析，对于组员的需求也缺乏了解，教研组活动缺乏系统性、延续性和科学性。因此针对这一点，我们在开学初就对组员进行问卷调查，了解教研现状。根据教师的需求和专家以及学校领导对我们的指导，我们在本学期调整了教研活动形式、明确了教研主题（2）．建立学习小组 开展同伴互助 俗话说“三人行必有我师”、或“三个臭皮匠顶上一个诸葛亮”，但未必十人行就未必有我师，十个臭皮匠也未必就能顶上一个诸葛亮，所以为了最大限度地发挥个体和集体的作用，我们将我组的17位教师分成了四个互助小组。作到新老结合、师徒结合，在以下几个方面进行互助教研：一个是进行“即时教研 互帮互助”。 回顾以往的教研活动，有一种是定时间、定地点的，定人员。其实正如课堂是生成的一样，教研也是生成的，它不应该仅仅局限于我们计划了什么就研究什么，教学中还有很多动态生成的问题也不可能等到一周一次的教研活动时才去探讨。基于这一点考虑，我们本学期规范了“即时”教研活动，也就是“有 问题马上问，有精彩马上说”的互助形式。为此我们在开学初设计了一份表格，发给每位老师，供老师们做记录，昨天我粗粗地统计了一下，我们低段组十一位教师共积累了一百来个问题以及解决途径。应该说这种小组同伴之间的“即时”教研活动非常即时、可操作性强、也富有实效。记得听人这么讲过：一个学校的教研状况如何只要听一下办公室里教师们课间谈的是什么，若是柴米油盐，必定是心里装着“家”；若是穿衣打扮，必定是心里装着“他”或“她”；若是大谈学生如何如何不乖啦、课堂如何如何不顺啦，那么肯定是教学研究两头抓！而在我们的办公室里，像李小芽老师经常是一进门就大喊这节课是怎么怎么地爽或是怎么怎么地不爽；像欧敏老师、麻小允老师经常是给我们出难题：你说像某某某、某某某这样的话该怎么办？还有林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师、陈丹老师等经常围着陈聪聪老师问：你是怎么教的？快给点招！像诸如此类的声音可能是我们组最多的声音，我想也会是我们最美、最强的音符！另一个是主要是互听互评。在我们低段英语组里刚毕业的教师占主要部分，所以如何在常规的课堂教学方面有所突破，以求进一步的提升，为此我们组的滚雪球活动开展地井然有序，如陈聪聪老师、林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师等一年级老师经常围绕一个课题进行互听互评，然后修改提升再实践，这样的活动让年轻的老师们学到了很多，进步的很快，像林曦曦老师、陈录叶老师、王辉老师、鸥敏老师等人的公开课教学效果良好，得到了同事、屈老师以及校领导的一致好评。（3）．规范教研活动形式 提高教研成效教研活动制度化、主题化将可以让我们的教研活动更加富有成效。本学期我们确定了三节课时间为教研活动时间，主要有三个方面的内容：一个是学习交流。每一个学习小组主持一次，将自己小组学习的项目告知其他组员并进行交流探讨，同时为紧接着的课堂观察内容和目的进行说明；第二项是课堂观察（听课）；第三项是反馈交流：即结合本次的理论学习和实践观察进行反馈分析，并提出建设性的意见和建议。本学期我们英语教研大组共组织了两次大型的对外校本教研交流活动：一次是台州地区教研室领导率领了一批校长和教研员到我校参观了我组的教研活动，那一次活动中，李小芽老师上了一节研讨课，其中有很多的精彩，可我们却毫不留情，直奔主题，直言不讳，都差一点要争论起来，但也正是这种真实和对教研的真诚给参观的客人留下了深刻的印象。之后我们又借温州市小学英语教师研究班活动之际，向金华的老师们和其他各县的英语老师展示了我们的教研活动，其中我、夏恩力、黄如静老师开了三节公开课。我们的学生和老师都展示了自己的风采。当然，我们平常的教研活动也是如此地进行着的，不管有没有客人，我们几乎是每次都设计课堂观察量表进行课堂观察，甚至是每次都进行课堂录象,每位老师撰写案例和反思。这个学期我们共拍了15节录象课,积累了15个课例.二. 收获点点滴滴 记得上学期写教研组总结的时候，我给它取名为“尽心尽力耕耘 收获点点滴滴”，而这学期似乎少了很多的什么”奖”啊或 “课”啊之类的,但却多了很多真实的常态下的教研活动。尤其对于我们这样一个年轻的教研组来说，更多的是常规教学，更多的是默默的耕耘，但也正是这样的耕耘才会让她们如盛开在炎日的里的夏花一般绚丽