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浅析朗读在小学蒙语文阅读教学中作用 　　摘要：本文结合作者多年的教学经验并参照有关的教学理念，认为小学阅读教学是蒙语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。我认为阅读教学要做到：突出学生在阅读中的主体地位；重视朗读在阅读教学中的作用；注重激发学生的阅读思维；着力培养学生的阅读思考能力；努力培养学生的阅读兴趣 。 　　关键词：小学 阅读 地位 作用 思维 能力 兴趣 　　小学阅读教学是蒙语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，培养学生阅读能力的重要环节。培养阅读能力是小学蒙语文教学的重要组成部分，提高阅读教学的效率是提高小学蒙语文教学质量的关键。《新课程标准》对朗读的要求是正确、流利、有感情。其中的有感情绝非是老师或学生完全个性的释放以进行二度创作，而是在理性地深入了解课本内容后，尽可能地领悟作者的思想感情，还原文章的本色，通过正确处理停顿、语调、语气，再现文本内容。从过去和现在的阅读教学来看，小学蒙语文阅读教学仍过于古板和落后，比如：课堂上，一段感人至深的话语，经由学生口中道来，平淡无奇，甚而有念读、唱读之势，老师可能原有的一腔激情，顿遭瓢泼冰雨……针对这种蒙语文教学的弊端，我想就此谈谈自己对小学蒙语文阅读教学的看法： 　　一、突出学生在阅读中的主体地位 　　在阅读教学中，基本的对话就是教师与学生的对话