中国文化瑰宝京剧.doc

中国文化瑰宝——京剧??课程说明：新课程理念下，把高中音乐教材分成了五大板块，其中“音乐鉴赏”????????? 是首选模块。本节课是高中音乐欣赏教材第四单元?? 国之瑰宝——京剧。将京剧上升到国宝的高度，从传统京剧的了解过渡到现代京剧的学习，进一步认识京剧艺术的特征，了解京剧艺术发展的里程。本单元包括两个章节：一?传统京剧（京剧大师梅兰芳）二?现代京剧。教学目标：1?激发、培养、发展学生对京剧艺术的兴趣爱好。2??????? 通过初步认识京剧艺术，知道现代京剧发展的历史以及现代京剧的特点。3??????? 通过京剧的实践联系听一听、学一学，唱一唱初步懂得京剧的唱腔、行当以及现代京剧的相关知识。4??????? 拓宽学生知识面，与基本能力测试内容相接轨。教学重点：能够分辨京剧的行当及唱腔的特点。教学难点：聆听、感受、体验唱段音乐情绪，理解角色的思想感情。教学设计：根据新课程理念，筛选并添加了一些欣赏内容，综合传统京剧与现代京剧音乐，开展探究性学习，发挥信息技术的优势，声像结合，激发学习兴趣，让学生在教与学、学与学的互动中，获得知识、能力和品德三者的统一。??教学过程：一?导课???????? ?????用艺术点亮生命、用音乐温暖人心，欢迎同学们走进我们这周的音乐大课堂。和往常一样，在这周的音乐大课堂中我们仍然将我们的课分成几个板块。这里有好听的音乐、有有趣的故事，只要大家用心聆听，就会得到自己想要的知识。????????????? 我们今天究竟要来学习什么内容呢？同学们首先请看大屏幕：???????? （播放采访录像）????????? 二?第一版块————音乐知多少????????????? 1?京剧简介：在世界上，希腊的悲喜剧，印度的梵剧和中国的戏曲，并称为“世界三大古老的戏剧文化”。中国戏曲经历了八百多年的革新与发展，现存剧种有三百多种。?????? ???????京剧具有很强的代表性。形成于清代光绪年间的北京，故名京剧。京剧的起源始于四大徽班—三庆、四喜、和春、春台进京，至今有二百多年的历史。因它久居京城这样一个特殊的背景下，逐渐在文学、表演和音乐等方面形成了一定的规范，吸收了各剧种和兄弟艺术的精华，名角辈出，流派纷呈，艺术成就显著，影响遍及全国乃至全世界。2??????? 京剧的行当生：老生????? 小生?????? 武生旦：青衣????? 花旦?????? 刀马旦?????? 老旦净：正净????? 架子花脸丑：文丑????? 武丑运用形象的图片，让学生根据图片自己判断各种行当，并作简单讲解。?? 三?第二板块————大师风采?????? 1?四大名旦：??????? ?????????梅兰芳：?? ??扮相大方，雍容华贵，嗓音圆润，唱腔委婉功底深厚，文武昆乱兼长，擅演青衣、花旦、刀马旦各种脚色。???????? 尚小云：???? 唱腔硬朗，有韧劲。形成了独树一帜的“尚派”风格。多饰演较为刚烈的女性形象。???????????? 荀慧生：???? 善于塑造天真、活泼、势情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格，在旦行中有很大的影响，世称“荀派”。???????????????? 程砚秋：???? 深邃幽咽、曲折委婉、若断若续、抑扬顿挫的程派唱腔，形成独特的风格，世称程派。他演的剧目大多反映旧社会下层妇女的悲惨命运。?2??????? 梅兰芳简介：?? 京剧表演艺术家，江苏人，出身于京剧世家，9岁开始学戏，11岁出台演出。1913年以精湛的表演和柔美的唱腔享誉全国。他在艺术上从不满足，富有革新精神，年轻的时候排练了大量的时装新戏，对旦角的唱腔、念白、舞蹈、服装、化妆、伴奏等均有革新，形成著名的“梅派”艺术。????????????????????????????他的唱腔吐字清晰、音色明朗圆润、妩媚甜美。他把二胡吸收到京剧伴奏中为旦角唱腔伴奏，为听众所欣赏。他的艺术在国外也受到广泛的欢迎，被誉为世界上表演艺术三大体系之一，即梅兰芳表演艺术体系。3??????? 卖关子：用梅兰芳的两张照片，让学生讲解梅兰芳“蓄须明志”的故事，意在从传统京剧过渡到现代京剧。?四?? 第三版块————聆听???? 1?聆听传统京剧《看大王帐中和衣睡稳》与现代京剧《都有一颗红亮的心》两个唱段，对比他们的情绪有什么不同。???????? 提问学生：?总结：前者唱段中，他寓动与静，节奏较平稳，速度较慢，色彩清丽悲凉，抒发了角色内心的忧虑和悲怆，渲染了激战前夜难耐的寂静与凄凉。后者唱段的音乐婉转，刚毅。即保留了传统京剧花旦的唱腔的韵味，又吸收了现代京剧的新的旋律元素。表现了铁梅的勇敢与智慧。???? 2介绍现代京剧的相关知识3学?唱《都有一颗红亮的心》?教唱，找个别同学范唱。五?? 第四版块————我思故我在?? 通过两幅图片，形象对比传统京剧与现代京剧