《多才多艺的手》主题活动反思.docxVIP

《多才多艺的手》主题活动反思　　本次主题活动来源于幼儿非常熟悉的手，手在个体的发展中起着很重要的作用，所以这个主题幼儿很感兴趣。活动中我选择了与主题紧紧相连的幼儿感兴趣的活动，结合主题创设了生动具体的学习环境，帮助幼儿了解自己的手，并自觉、有意识的运用自己的手。　　生活中我们引导幼儿更好的运用自己的手，整理玩具、整理书本，帮助爸爸妈妈做些力所能及的事，本学期的重点是逐步让幼儿独立做自己的事情，比如穿脱衣服、穿脱鞋子、叠被子等等。活动中我们利用一切教育契机引导幼儿发现小手的作用，更好的利用自己的手，让孩子们更加有信心的使用自己的手。学习活动我们开展了各式各样的、形式丰富的活动，《手舞足蹈》《天才表演家》《五指一家人》等活动让孩子们发现了手的神奇之处，通过这些活动，孩子们的兴趣大大的提高，他们对手的作用产生了浓厚的兴趣和自豪感。活动产生的幼儿作品展示在作品墙上，孩子们也喜欢讨论、观察墙上的作品“这个是我的！”“那个好漂亮啊！”听到孩子们饶有兴趣的讨论，我的心里说不出的高兴。　　 儿歌《小小手》在活泼、欢快的节奏中用手来表现各种不同的物体和动作；《我的右手教左手》《小手拍拍》等一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解 。有了这样的认识和理解，发现自己的手是多么灵巧、多么独特，对自己的手产生浓厚的兴趣和强烈的自豪感，乐意用手进行创造性的表现。　　当然在活动的开展过程中也发现了一些问题，活动中需要家长在家里和孩子们一起和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，说说这些纹路像什么，需要家长和孩子一起在阳光下玩有趣的手影游戏以及一起用手势表示一些简单的信号和含义，将这些信号和含义作为家长和孩子交流的方式。但是，这些在孩子们身上的反馈不是很明显。下个主题活动中我应该顾及到家长工作的重要性，而不是单纯的反应孩子在幼儿园的学习生活情况，我觉得有必要将家长纳入到课程建设中来。　　　　本次主题活动来源于幼儿非常熟悉的手，手在个体的发展中起着很重要的作用，所以这个主题幼儿很感兴趣。活动中我选择了与主题紧紧相连的幼儿感兴趣的活动，结合主题创设了生动具体的学习环境，帮助幼儿了解自己的手，并自觉、有意识的运用自己的手。　　生活中我们引导幼儿更好的运用自己的手，整理玩具、整理书本，帮助爸爸妈妈做些力所能及的事，本学期的重点是逐步让幼儿独立做自己的事情，比如穿脱衣服、穿脱鞋子、叠被子等等。活动中我们利用一切教育契机引导幼儿发现小手的作用，更好的利用自己的手，让孩子们更加有信心的使用自己的手。学习活动我们开展了各式各样的、形式丰富的活动，《手舞足蹈》《天才表演家》《五指一家人》等活动让孩子们发现了手的神奇之处，通过这些活动，孩子们的兴趣大大的提高，他们对手的作用产生了浓厚的兴趣和自豪感。活动产生的幼儿作品展示在作品墙上，孩子们也喜欢讨论、观察墙上的作品“这个是我的！”“那个好漂亮啊！”听到孩子们饶有兴趣的讨论，我的心里说不出的高兴。　　 儿歌《小小手》在活泼、欢快的节奏中用手来表现各种不同的物体和动作；《我的右手教左手》《小手拍拍》等一系列活动建构着幼儿对手的认识与理解 。有了这样的认识和理解，发现自己的手是多么灵巧、多么独特，对自己的手产生浓厚的兴趣和强烈的自豪感，乐意用手进行创造性的表现。　　当然在活动的开展过程中也发现了一些问题，活动中需要家长在家里和孩子们一起和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，说说这些纹路像什么，需要家长和孩子一起在阳光下玩有趣的手影游戏以及一起用手势表示一些简单的信号和含义，将这些信号和含义作为家长和孩子交流的方式。但是，这些在孩子们身上的反馈不是很明显。下个主题活动中我应该顾及到家长工作的重要性，而不是单纯的反应孩子在幼儿园的学习生活情况，我觉得有必要将家长纳入到课程建设中来。　　　　本次主题活动来源于幼儿非常熟悉的手，手在个体的发展中起着很重要的作用，所以这个主题幼儿很感兴趣。活动中我选择了与主题紧紧相连的幼儿感兴趣的活动，结合主题创设了生动具体的学习环境，帮助幼儿了解自己的手，并自觉、有意识的运用自己的手。　　生活中我们引导幼儿更好的运用自己的手，整理玩具、整理书本，帮助爸爸妈妈做些力所能及的事，本学期的重点是逐步让幼儿独立做自己的事情，比如穿脱衣服、穿脱鞋子、叠被子等等。活动中我们利用一切教育契机引导幼儿发现小手的作用，更好的利用自己的手，让孩子们更加有信心的使用自己的手。学习活动我们开展了各式各样的、形式丰富的活动，《手舞足蹈》《天才表演家》《五指一家人》等活动让孩子们发现了手的神奇之处，通过这些活动，孩子们的兴趣大大的提高，他们对手的作用产生了浓厚的兴趣和自豪感。活动产生的幼儿作品展示在作品墙上，孩子们也喜欢讨论、观察墙上的作品“这个是我的！”“那个好漂亮啊！”听到孩子们饶有兴趣的讨论，我的心里说不出的高兴