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第四课 美好祝愿第一课时:欣赏乐曲《龙腾虎跃》教学目标：1.了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。2.欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程;一、导入：模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。师：同学们，上节课我们学唱了歌曲《森林狂想曲》今天我们来欣赏一曲鼓乐《龙腾虎跃》。师：出示实物（儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓）指导学生认识乐器的名称及作用。问：这些是什么？我们能用他作什么？请你来演示一下。生：演示四种鼓的使用方法并回答问题。师：看来人们的生活中离不开鼓，鼓能给我们增添欢乐。二、欣赏引子部分。1.教师播放音乐的引子。2.回答问题。师：你听到的鼓声是怎样的？生：有慢速到快速。三、欣赏第一部分。师：作品很长，共有三个部分。我们先听第一部分，听听这段音乐表达了什么样的情绪？（1）教师播放音乐，学生欣赏音乐。师：音乐的情绪是怎样的？（学生回答）（2）教师引导学生学唱主题。（3）学习鼓的节奏为主题伴奏（拍手、拍腿、用铃鼓或小军鼓）欣赏第二部分。分组学习鼓声的节奏。欣赏第三部分。师：这个部分中，我们又听到熟悉的旋律，你们知道这是前面的第几部分吗？生：第一部分。师：音乐的结尾节奏变的更加宽广，仿佛为人们描绘出更加美丽的前景，使人产生对未来的无限憧憬。（4）完整欣赏全曲。四、简要介绍曲作者——鼓乐大师李民雄。五、补充欣赏《丰收锣鼓》（民乐合奏）。第二课时：《拍手拍手》教学目标：??二、知识目标：通过歌曲学唱，掌握附点四分音符，以及休止符、重音记号，并了解其在歌曲中的作用；?????情感目标：在歌曲表演中，教育学生树立文明新风，用歌声歌唱“团结、友谊”，表达情感，享受音乐带来的欢乐。???能力目标：培养学生[此文转于斐斐课件园?FFKJ.Net]的歌唱能力和创作意识。?三、教材分析：?　?歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。?四、教学重点：学习副歌部分的合唱?五、教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园):?【导入新课】?　　1、师生用音乐问好?　　2、话题导入：?　　师：同学们，2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚，作为东道主的我们是怎样做的？?（播放公益广告片《文明的掌声》）?　　师：看了这个广告短片，你有什么感受？?　　生：（1）不同的掌声有不同的作用；?(2)我们要用掌声来欢迎客人；?(3)我们要用掌声为运动员呐喊助威；?(4)我们要用掌声来鼓励别人；?(5）我们要让世界记住我们的掌声。?　　师：大家说的太好了！我们要世界记住我们什么样的掌声呢？?　　生：欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声。?　　师：什么样的掌声才是文明的掌声呢？引导学生回答：当别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺：运动员在奋力拼搏时，我们以掌声为他们加油；观看精彩的节目和演讲，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。?　　师：刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。　大家一起来击掌：师领拍?X?X?X?︱?X?X?X︱,?学生一起拍击节奏?【寓教于乐】学唱歌曲《拍手拍手》?　　1、听歌曲录音，分析歌曲特点?师：今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家听歌曲范唱。（播放该歌曲范唱带）?　　师：这首歌曲有什么特点？?　　生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。?　　师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？?　　生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。?　　师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？?　　生：（1）?X·X?X?︱X·X?X︱?????????(2)?XXXX?XX?︱?XXXX?XX︱?????????(3)?XXX?X?X?|?XXX?X?X?|?师：我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。?师：同学们真聪明！不仅能