浅析问题教学法在高中政治教学中运用.docVIP

浅析“问题教学法”在高中政治教学中运用 　　【摘要】 在新课改中，问题教学法是一种较好的教学方法，它通过学生自学、课堂展示和解决问题、知识巩固三阶段，兼顾考试和培养学生素质要求，具有很强的操作性、实用性。 　　【关键词】 自学 问题展示 练习 　　问题教学法，是指在教师指导下，学生积极主动的在自主合作、探究展示的过程中发现、提出问题，探寻解决问题的途径和方法，从而获得基础知识和基本技能，并形成正确价值观的教学方法。 　　在近几年教学中，我使用这种方法，以问题为课堂载体，坚持学生的主体作用和教师的主导作用相结合，师生共同完成教学任务。这样做既培养了学生学习的兴趣，活跃了课堂，又提高了学生的学习能力和课堂的效率。现将做法总结如下，望同仁予以批评指正。 　　1.具体操作和方法 　　问题教学法由课前自学、课堂展示和解决问题、练习巩固三个阶段组成，具体做法如下： 　　1.1 课前自学阶段 　　学而不思则罔，思而不学则殆。生疑不仅是学生产生学习的诱因，还是促使学生发奋学习的动力。学生课前自学，就是要思考生疑，发现问题，拓展思路，激发求知欲。为了学生自学有明确的目标，带着问题去学习，我在课前给学生配发预习提纲并进行指导，学生在提纲的引领下进行自学。并要求学生在预习时要做好笔记，注重眉批，养成不动笔墨不读书的好习惯；要勤思善想，多发现问题；要对不能解决的或自己感兴趣的问题做重点处理。教师要精心编