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浅析高职院校教师需要及其管理对策L 　　高职教育工作是学校工作的中心,是培养综合型人才的主要途径。而教学工作本身是一项系统工作,它分为多层次,多级别的工作方式。如今,我们在提高教学质量,实现教育改革的大背景下,并随着各地高校办学规模的不断扩大,高校教学也逐渐实现了大众化教育。就高职院校而言,为了保证学生能有更好的就业,许多院校提出了面向现代化,培养综合性人才的方案,该方案的提出,使现代高职教学更具有实践意义,各种综合性的课程也逐渐开展了。为了适应新时代的挑战,完善高职教育工作,向课堂要质量,高职院校提出,老师的需要极其创新能力是成就高质量教学的关键。 中国论文网 /4/viewhtm　　一、概述 　　(一)教师需要的内涵 　　我们从心里学角度来分析需要,它主要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态,它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性,是机体积极进行活动的源泉。很多教学者对教师需要的界定使用描述性的解释,但是并没有给出明确的含义。 　　有个学者认为,教师需要指教师对整个生活和教育工作的要求,并在心理上体现出来的反应和实践。由于我国还没有形成自身的需要理念,我国学者研究教师需要的理论基础大部分采用的是美国心理学家马斯洛的需要层次理论和赫茨伯格的双因素理论。因此,我们认为,教师需要主要有物质需要、发展需要、自尊需要和成就需要。 　　(二)高职院校教师需要特点