《人类的居住地──聚落》教学设计_1.docxVIP

《人类的居住地──聚落》教学设计　　山东省东营市利津县第二实验学校 张其强　　　　一、教学总体设计主题　　教学目标：　　【课程标准】　　通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。　　举例说出聚落与自然环境的关系。　　懂得保护世界文化遗产的意义。　　【三维教学目标】　　1.知识与技能　　（1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。　　（2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。　　2.过程与方法　　本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，教师安排了合作学习的教学活动以及“世界文化遗产”的保护内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识，并培养了学生的团队协作精神。　　3.情感态度与价值观　　（1）懂得并爱护聚落环境。　　（2）懂得保护世界文化遗产的意义。　　教学重点：聚落与环境的关系。　　教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。　　教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。　　教学用具：多媒体展示　　学法指导：通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。　　　　山东省东营市利津县第二实验学校 张其强　　　　一、教学总体设计主题　　教学目标：　　【课程标准】　　通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。　　举例说出聚落与自然环境的关系。　　懂得保护世界文化遗产的意义。　　【三维教学目标】　　1.知识与技能　　（1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。　　（2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。　　2.过程与方法　　本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，教师安排了合作学习的教学活动以及“世界文化遗产”的保护内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识，并培养了学生的团队协作精神。　　3.情感态度与价值观　　（1）懂得并爱护聚落环境。　　（2）懂得保护世界文化遗产的意义。　　教学重点：聚落与环境的关系。　　教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。　　教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。　　教学用具：多媒体展示　　学法指导：通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。　　　　山东省东营市利津县第二实验学校 张其强　　　　一、教学总体设计主题　　教学目标：　　【课程标准】　　通过图片描述城市景观和乡村景观的差别。　　举例说出聚落与自然环境的关系。　　懂得保护世界文化遗产的意义。　　【三维教学目标】　　1.知识与技能　　（1）能够运用图片描述城市景观与乡村景观的差别。　　（2）能够举例说出聚落与自然环境的关系。　　2.过程与方法　　本课内容按新课标的基本理念，旨在让学生“学习对生活有用的地理”和“学习对终身发展有用的地理”。针对“学习对生活有用的地理”的理念，安排了“聚落与环境”的教学，使学生懂得聚落的形成和发展要与当地自然环境相适应，不同的环境下有不同的聚落。针对“学习对终身发展有用的地理”的理念，教师安排了合作学习的教学活动以及“世界文化遗产”的保护内容，让学生在理解地理知识的同时，树立保护文化遗产的意识，并培养了学生的团队协作精神。　　3.情感态度与价值观　　（1）懂得并爱护聚落环境。　　（2）懂得保护世界文化遗产的意义。　　教学重点：聚落与环境的关系。　　教学难点：环境尤其是自然环境对聚落的影响。　　教学方法：启发式、探究式和合作学习相结合的教学方式。　　教学用具：多媒体展示　　学法指导：通过读图提取信息、合作讨论等，培养分析、归纳、创新等能力。