《集体荣誉靠大家》教学设计.doc

义务教育课程标准实验教材小学《品德与社会》北师大版三年级上册第二单元《集体荣誉靠大家》教学策划教学过程预设：教学内容教师活动预设学生活动预设设计意图集体荣誉共争取　　1、老师知道大家最喜欢玩游戏了，今天，老师带来了几个小游戏，在小游戏中取胜的小组就能得到一朵小红花，获得小红花最多的小组，将获得优秀小组的荣誉小奖杯。2、老师组织进行传球、堆积木、拼图等游戏，并评出优秀小组。3、颁发荣誉小奖杯，请优秀小组成员说说：你们为什么得到这么多的小红花？4、听了优秀小组成员的发言，我们知道了，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说，荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。 5、（板书课题。）今天我们学习的内容是：集体荣誉靠大家。学生在玩游戏明白了在游戏中要大家配合，共同努力，才能取得好成绩。优秀小组成员发言，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。从游戏入手，激发学生的兴趣，传设愉快、轻松、和谐的课堂气氛。游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。集体荣誉齐贡献1、前几天，老师发了一张调查表，让大家想一想：这几年我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？2、看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅照片，请你们看一看。这是我们社区诵读小组表演的《家校撑起爱的天空》的剧照。这次表演受到了家长和同学们的一致好评，但没有发奖状，这算集体荣誉吗？小结：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。3、在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？4、同学们心里想着集体，克服了种种困难，为集体赢得了不少的荣誉，真棒！看老师手上这张奖状是“拔河比赛女子组第一名”， 在这次活动中，男孩子们，你们都做了什么？小结：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。5、刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？总结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。学生通过交流收集的资料，看照片明白什么是集体荣誉。 学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，激发了学生的集体荣誉感。通过男孩子的发言，明白为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。这部分教学发挥学生学习的自主性与合作学习的能力，交流收集的资料，感受荣誉带给我们的快乐，也体验到在荣誉取得的过程中所经历的风雨，使学生感到集体的温暖、荣誉的可贵，从而加深对班集体的热爱。教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，并用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。集体荣誉共维护1、小实验：教师将一滴红墨水和一滴黑墨水让学生分别滴进两杯热水里，然后问学生：一滴墨水就像一个人的行为，一杯热水就像一个集体，一滴墨水能染红或染黑整杯水，看了这个实验，你们明白了什么？教师小结：个人荣誉就是集体的荣誉，个人的不良行为就是集体的耻辱，每个同学的一言一行都代表着班集体的形象，都与班集体的利益息息相关。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的同学都会积极地去制止。2、在维护集体利益，维护集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。问题一：一天上学的时候，三年（3）班的小马忘了戴红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，对风纪队撒谎，说自己是三年（2）班的学生，结果，班级的分数没有扣去。（1）小组交流：小马这样做是为了维护集体荣誉吗？（2）小结：用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）问题二：在一次学校评文明班活动中，班长隐瞒了有个别同学课打打闹闹的事实。 小明说：班长这样做是为了集体荣誉。（1）小组交流：班长这样做是为了维护集体荣誉吗？（2）小结：集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。问题三：课前准备时，小光在课堂上吵吵闹闹，小花看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”（1）小组交流：小花拿不定主意，你能说说自己的主意吗?（2）小结：每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务