三年级下册U5How old are you-听课小结.docxVIP

三年级下册U5How old are you?听课小结　　今天集团组织教干和骨干教师听课，我听了两节英语课，效果都很好，老教师，教学严谨，环环相扣，围绕重点，难点内容分布解决问题，课上可谓稳若泰山。另外一节是青年教师的课，她上的是三年级下册U5How old are you?听完课感觉新老师朝气蓬勃，口语流利，对教材钻研有深度，把握教材恰到好处。主要体现在设计的内容和操作方法上。　　一、设计的内容贴近生活，紧密联系其他学科。　　1.学完Cartoon time 时，为了训练重点句子What a nice cake!,教师课件出示短裙，书包，小汽车，体恤衫等图片，让学生填空说What a nice ------!　　2.复习巩固数字时，让学生用英文找规律。Three,six.-----(nine) 7,4,?(1)　　3.我能归类。110，,120,119,12121，让学生会读，并知道意思，如：火警，119　　,　　二、操作方法合理。　　1.如;游戏:教师指导一学生当指令员说一个数字three,指令员再任意找一个回答数字的下一个数字，回答正确指令员说Yes,you are right.No,you are out!　　2.编歌谣，巩固句子，学生兴趣高，有节奏感。　　三、注重西方文化渗透　　1.在西方国家，我们问别人的年龄，不礼貌，可以从侧面说：You look young/nice!　　总之，这节课教师教学轻松，学生快乐学习，课堂配合默契，达成率高。　　小建议：在最后拓展环节，和同桌编对话，教师只是自己读出句子，孩子由于难度大，或快下课，疲劳，这时，教师分组说，再给个激励措施，学生正好互动起来，整节课就在学生的小组交流中结束。　　人无完人，课无完课，没有最好，只有更好，这时我个人看法，忘大家指导。　　　　今天集团组织教干和骨干教师听课，我听了两节英语课，效果都很好，老教师，教学严谨，环环相扣，围绕重点，难点内容分布解决问题，课上可谓稳若泰山。另外一节是青年教师的课，她上的是三年级下册U5How old are you?听完课感觉新老师朝气蓬勃，口语流利，对教材钻研有深度，把握教材恰到好处。主要体现在设计的内容和操作方法上。　　一、设计的内容贴近生活，紧密联系其他学科。　　1.学完Cartoon time 时，为了训练重点句子What a nice cake!,教师课件出示短裙，书包，小汽车，体恤衫等图片，让学生填空说What a nice ------!　　2.复习巩固数字时，让学生用英文找规律。Three,six.-----(nine) 7,4,?(1)　　3.我能归类。110，,120,119,12121，让学生会读，并知道意思，如：火警，119　　,　　二、操作方法合理。　　1.如;游戏:教师指导一学生当指令员说一个数字three,指令员再任意找一个回答数字的下一个数字，回答正确指令员说Yes,you are right.No,you are out!　　2.编歌谣，巩固句子，学生兴趣高，有节奏感。　　三、注重西方文化渗透　　1.在西方国家，我们问别人的年龄，不礼貌，可以从侧面说：You look young/nice!　　总之，这节课教师教学轻松，学生快乐学习，课堂配合默契，达成率高。　　小建议：在最后拓展环节，和同桌编对话，教师只是自己读出句子，孩子由于难度大，或快下课，疲劳，这时，教师分组说，再给个激励措施，学生正好互动起来，整节课就在学生的小组交流中结束。　　人无完人，课无完课，没有最好，只有更好，这时我个人看法，忘大家指导。　　　　今天集团组织教干和骨干教师听课，我听了两节英语课，效果都很好，老教师，教学严谨，环环相扣，围绕重点，难点内容分布解决问题，课上可谓稳若泰山。另外一节是青年教师的课，她上的是三年级下册U5How old are you?听完课感觉新老师朝气蓬勃，口语流利，对教材钻研有深度，把握教材恰到好处。主要体现在设计的内容和操作方法上。　　一、设计的内容贴近生活，紧密联系其他学科。　　1.学完Cartoon time 时，为了训练重点句子What a nice cake!,教师课件出示短裙，书包，小汽车，体恤衫等图片，让学生填空说What a nice ------!　　2.复习巩固数字时，让学生用英文找规律。Three,six.-----(nine) 7,4,?(1)　　3.我能归类。110，,120,119,12121，让学生会读，并知道意思，如：火警，119　　,　　二、操作方法合理。　　1.如;游戏:教师指导一学生当指令员说一个数字three,指令员再任意找一个回答数字的下一个数字，回答正确指令员说Yes,y