八年级数学上册 第14章 勾股定理 14.1 勾股定理 14.1.1 直角三角形的三边关系（第2课时）教案 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 5直角三角形的三边关系课题14.1.1　直角三角形的三边关系(第2课时)授课人教学目标知识技能理解几种常见证明勾股定理的方法，并会验证勾股定理；2.应用勾股定理解决一些简单实际问题．数学思考用勾股定理会进行灵活变形，已知直角三角形的任两边，会求它的第三边；会将实际问题转化为数学问题．问题解决通过应用勾股定理解决实际问题，培养应用数学的意识．情感态度在勾股定理的应用过程中，培养探究能力和合作精神，感受勾股定理的作用，培养数学素养．教学重点　　应用勾股定理解决简单的实际问题．教学难点　　将实际问题转化为数学问题中数形结合的思想．授课类型新授课课时第一课时教具多媒体课件教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾　　上节课的勾股定理是怎么得到的？　　学生回忆并回答，为本课的学习提供迁移或类比方法活动一：创设情境导入新课伽菲尔德是美国第二十任总统，同样他也是一名卓越的数学家，1876年4月1日，他在《新英格兰教育日志》上发表了对勾股定理的证明，他的方法直观、简捷、易懂、明了，图14－1－问题1：你能说出勾股定理的内容吗？问题2：伽菲尔德是利用图1验证了勾股定理，你能利用它验证勾股定理吗？上节课探索发现了勾股定理，让学生通过“总统证法”验证勾股定理，体会勾股定理的正确性，引领学生不断探索，不断深入.活动二：实践探究交流新知　【探究1】拼图验证勾股定理　活动内容：如图13－5－