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浅谈当前初中体育教学中存在问题 　　【摘要】根据全面改革的新课程标准要求，初中的体育教育应该以“健康第一”为指导原则，关注学生的健康问题，激发学生对运动的兴趣，全面发展学生的德智体美。然而，大多数的初中学校只注重了文化知识的培养，忽视了学生的体育教育，导致学生的身体素质普遍偏低。在体育教学中出现了一系列的问题，下面，我们具体的分析一下初中体育教育的问题。 　　 【关键词】初中体育教学问题解决办法 　　 【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）4-0240-02 　　初中的体育教学主要是由体育教师和学生组成，一般进行授课的地点是学校操场，导致教学中存在问题的主要原因有三个方面，学校的硬件设施、教师和学生。 　　一、学校体育设施不健全 　　体育教学的辅助工具就是各种体育器材，完善的体育器材是保证教学的质量的一个重要因素，但是我们可以看到，许多初中学校缺少相应的体育运动器材，整个操场上面空荡荡的，什么都找不到，有的学校连最基本的单双杠都没有，这样的场地学生如何去上课？所以，学校要重视这个问题，并且给予解决。 　　二、教师方面的问题 　　（1）教学理念旧 　　在课堂上，很多体育教师根据教学大纲的要求，生硬的照搬，没有顾及学生的自身对体育的兴趣、爱好，只是重复的进行简单、机械、枯燥、单调的体育运动，抱着完成教学任务的态度去上课，整节课下来，学生的感觉就是非常疲劳，一点开心的感觉都没有，中考之前会对学生进行体测，学生要达到一定的分数才可以，因此，大部分学校给初三的学生授课时只是训练几个考试的项目，女生进行八百米训练，男生进行一千米训练，每节课就是在跑着中渡过。并没有达到现代教育的德智体美劳的全面教育。 　　《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想”，这一改革，为学校体育教育提供了更广阔的发展空间，为体育教学改革和拓宽学校体育功能提供了政策和理论依据，然而，我们大部分初中学校并没有抓住此机会，也没有借助“健康第一”这把宝剑的力量推??体育教学的发展，还是按部就班的进行老式体育教学，没有正确的理论指导就机械式的上课，再加上很多体育教师的思想比较旧，没有跟上时代的发展，把“健康第一”简单的理解为只要运动就能保持身体健康。其实，每个学生的身体素质就像学习成绩一样，是不一样的，不能按照统一的要求让学生进行运动，要科学的运动，达到最好的健身效果，但是很多教师却没有注意到这一问题，只是无情的要求学生完成他规定的任务，这是一种不科学的授课方式。 　　（2）少数教师缺乏责任心 　　教师这个职业是不同于其他职业的，尤其是初中教师，面对的是一群处于懵懂时期的孩子，此时的教育可以说对学生的影响是非常大的，作为体育教师，其实和其他的文化课教师一样，现在有一些观念，认为体育教师的地位好像比文化课教师的地位要低一点，其实不要有这样的想法，每个孩子都要全面的发展，只有文化素养，而没有健康的身体，这根本行不通，有句俗话说的好：“身体是革命的本钱”。身体都没有了，何谈革命呢？学习也是同样的道理，那么，这样一想体育教师是不是就非常重要了呢？但是不知道什么原因，还是有一些教师缺乏责任心，很多老师觉得完成任务就行了，上完该上的课，谁也别想拿我怎么样。结果就是整堂课上得生硬、古板、缺乏创造性，学生非常的被动。甚至还有一些体育教师认为，无论怎样付出辛苦，学校也不会重视体育教师与体育课，没必要付出太多辛苦，即使付出的多也是得不到应有的重视，所以直接应付一下就可以了。其实这也是事实，学校为了提高升学率，将许多体育课直接变成了文化课教学，就算体育教师想给学生上课都没有办法，从这个角度讲，确实打消了体育教师的积极性，因此，教师要认真对待自己的工作岗位，积极的态度去给学生上课，同时，学校也不要为了升学率，而忽视了学生的身体，这是不正确的教育方式。 　　（3）体育授课方式缺少灵活性 　　受传统教学方式影响，现代的体育教师转变角色优点缓慢，在观念上还是以“我教你学”为主，没有想到学生的主体地位，教师固然重要，但是最主要的还是教会学生如何自主的、主动的、去锻炼身体，调动学生的积极性。而现在的上课状况则是教师首先让学生进行慢跑活动，一般都在三圈左右，然后就在单杠那里压压腿，之后就是自由活动了，夏天的时候天气太热，学生就找一个比较凉快的地方在那聊天，直到下课。但是冬天的时候，很多同学禁不住刺骨的寒风，纷纷的跑回教室，可以看出，开设这样的体育课有什么意义？ 　　（4）不合理的考核制度导致教学质量下降 　　每个学期学校都会进行考核，但是由于学校的考核制度不健全，没有办法调动体育教师的积极性，现在很多学校体育教师的待遇没有文化教师的待遇高，我们可以设身处地的想一想，同样作