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社会分层对高等教育机会获得影响分析 　　摘 要 经济的快速发展，引起社会结构整合重组，社会分层愈演愈烈。本文主要从经济收入差距、文化层次、职业职位、城乡差异等方面入手，揭示以上因素对各阶层子女获得高等教育入学机会、专业选择产生的影响；阐述社会分层导致的高等教育资源分配不公平。 　　关键词 社会分层 城乡差异 高等教育 入学机会 　　中图分类号：G640 文献标识码：A 　　1 概念界定 　　1.1 社会分层 　　马克斯?韦伯是德国著名的社会学家，他最早将财富、权力、声誉作为社会分层的划分标准。他认为，这三个标准既相辅相成，又是相互独立的，他主张把三者综合起来作为划分社会层次的标准。 　　我国大多数社会学家认同这一观点的同时，也根据本国国情增添了教育、职业等要素。现在社会分层的一般涵义指“建立在法律或规则和结构基础上的、已经制度化的、比较持久的社会不平等体系”。他的定义标准主要从文化、经济、教育等因素进行探讨，认为社会分层与社会不平等紧密联系。社会分层是社会发展的产物，这种机制能够保证群体中更优秀的人处于优势位置，而它的关键则在于是否拥有一个公正的流动机制，这样才能够使社会系统良性运行。 　　1.2 高等教育机会 　　高等教育机会是一个连续的过程，主要由高等教育的起点、过程待遇及最终目标三部分构成，社会发展程度不同，影响因素也会有所差别。特别是近三十年急剧变迁，规模扩张将我国的高等教育带入了大众化阶段，加之我国社会分层的多样化，研究两者间的关系显得尤为重要。 　　目前来讲，高等教育机会在我国仍然是一种稀缺资源。由于文凭在职业地位升迁中发挥着重要作用，因此稀缺资源的争夺势必涉及到每一个阶层和领域。而各阶层掌握的资源差异，通过资源价值的发挥，高等教育机会的获得分布在各阶层之间各不相同。 　　2 影响因素分析 　　社会的变革推动着教育的革新，为国民提供了更多的教育机会，但优质教育资源仍然相对匮乏。这无形中加大了教育成本，也为较低阶层设置了门槛。以下就当前高等教育发展的现状，从经济收入、文化层次、家长职业、城乡差异等方???入手，揭示以上因素对各阶层子女高等教育机会获得、专业选择产生的影响。 　　2.1 经济条件对高等教育机会的影响 　　经济因素一直都是学者研究高等教育机会的获得的重要因素。在诸多的调查研究中，大多数学者认为：学生家庭的经济状况对其接受高等教育的机会具有重要的影响，家庭的收入与高等教育机会的获得是成正比的。有研究表明：“经济条件可以影响学生对教育的期望水平，家庭经济高收入水平组，学生期望今后读大学的比例为70%，中等水平组比例为68.3%，较低组为50%。”因此，家庭的经济条件扮演着非常重要的角色。 　　同时，从幼儿园到基础教育的完成要求家庭具备一定的经济基础，因为经济条件决定不同学生所享有的教育资源，造成在统一高考中成绩的悬殊。而高等教育实行并轨、收费以后，教育成本提高，接受高等教育对于经济条件较差的家庭来说，无疑是雪上加霜。如此，也是高等教育入学机会不均等的一个方面。 　　2.2 家庭文化水平差异对子女高等教育入学机会的影响 　　大量中外研究表明，父母的文化程度与子女教育机会的获得是成正相关的，特别是在高等教育机会的获取上，这种优势更为明显。谢作栩、王伟宜通过对父母受教育程度和辈出率这两个变量进行分析，得出的结论是“父亲或母亲受教育程度越高，其子女拥有的入学机会就越多。……家庭文化资源具有一定的代际传递性，而且越是优势的文化资源，其代际传递性越强”。所以，一个家庭父母的文化水平越高，这个家庭积累的文化资本就越丰富，子女自然就能够更多地继承和收益，从而在获得高等教育机会的竞争中占据优势。 　　高等教育的入学率与一国的经济实力是相联系的，经济的发展水平间接地影响了我国高等教育机会的入学率，教育水平也反映了一国国民的文化层次。与美国等西方国家相比，由于经济条件的限制和家庭的文化水平的差异，我国高等教育的入学率相对较低，也影响了国民整体的文化水平。如何鼓励和帮助家庭文化背景差的子女获得高等教育的机会，将需要更多的研究和关注。 　　2.3 家长的职业差异对高等教育入学机会的影响 　　余小波的一项研究表明，不同户籍类型的考生，他们上学的机会与父亲的职业有很强的相关性。“录取到同一高校的平均每个农村考生的考分要高出城镇考生整整20分”，农村孩子的分数高，但所占的比重却特别低，只有极少数最优秀的那部分学生才有机会进入大学。有研究以父亲职业为测量指标，机关干部和企事业负责人在全国各行业总人数中所占比例只有2.02%，而其子女在本科学生总数中的比例高达15%。而父母是技工或者是农民家庭出身的子女，他们的本科就读率相对就显得特别“可怜”。可见父辈的职业对子女的教育影响甚巨，“封妻荫子”、“前人栽树