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我国高校教学与科研现状及原因分析 　　摘要：我国高校普遍存在教学与科研失衡现象，主要表现在“重教学，轻科研”、“重科研，轻教学”、“学术泡沫”等三个方面。本文从国家、社会宏观方面，高校自身中观方面和教师自身微观方面进行了具体分析。 　　关键词：教学；科研；现状；原因 　　一、我国高教教学与科研关系的现状 　　1.重教学， 轻科研 　　一方面，我国传统的教学观认为学校的任务就是“传道、授业、解惑”，这种教育思想往往侧重于对学生传授系统的基础知识，课堂教学以灌输知识为主，老师讲，学生听，完成老师布置的作业，判断教学水平的高低依靠考试的成绩，有些学校的领导也没有科研的观念，所以，导致部分老师科研观念淡薄，认为他们的任务就是按教材上教好书本上的知识，科研是“额外”工作。另一方面，连续几年的扩招，高等教育进入了“大众化”阶段，高等学校普遍存在师资力量短缺的现象，为了保证每个班每门课都有老师，增加老师的工作量，老师基本上成了上课的机器，在这样的情况下，教师只有抓教学而舍弃科研。 　　2.重科研，轻教学 　　在高校教学与科研失衡的表现中，虽然有“重教学，轻科研”现象，但这不是主要的。主要的表现是“重科研，轻教学”。许多大学认为，一个学校的教学水平以及学校的综合实力主要是取决于科学研究水平，只有重视科学研究，在科学研究上取得重大科研成果，才能更快、更好地为学校带来声誉，而学术声誉在一定条件下会带