一年级班主任教育小故事 细心观察 巧妙引导.docxVIP

一年级班主任教育小故事 细心观察 巧妙引导　　每个小朋友都是一本丰富多彩的书，是成人难以读透的书，是永远读不完的书。作为教师要能从孩子的言行中洞察出他们的心理活动，找出他们的发展倾向和动态变化的规律，以便进行有针对性地制定、安排本班的活动。而作为成人，我要站在学生的角度去看，用孩子的心灵感知世界，用孩子的语言表达世界。因为教师的一言一行，都可能会影响学生的发展，都可能在不经意间给学生带来伤害或鼓励。这就对我们教师提出了“细心观察，巧妙引导”的要求。我是如何实践的呢？以下发生在我们一（2）的小故事。　　老师怎么了？　　“张老师，最近你们班上怎么总是有轰隆隆的声音啊？特别是做操排队的时候可响了……”楼下班级的老师向我提意见了。怎么回事呀？我怎么没听到啊？看来我得留心观察观察了。做操的时间到了，“起立、排队。”随着我的口令孩子们开始把小椅子放到桌子下面去了。真是不留心不知道，一留心吓一跳。“哗啦”“咚”的声音真不小。再看看孩子们，有的拖、有的拉，还有的推，一不注意小椅子就“哐”的倒在地上了。难怪楼下的老师和小朋友要抗议了。怎么会这样呢？记得在刚开始我就特意在晨间谈话时和孩子们说过搬小椅子要轻拿轻放，我还给他们做过示范，甚至还采用比赛、表扬、奖励等方法让孩子们记住这一活动规则的呀。当时孩子们可配合着老师了，甚至偶尔谁搬小椅子声音响了还会受到其他小朋友的批评了。怎么反而不如从前呢？我静