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一年级美术教学设计1.《画自身》　　一年级美术教学设计1.《画自身》　　一、 画自身　　 执教日期：　　教学目标：　　通过欣赏、观察与交流，使同学了解自画像的基本特点和其表示方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表示活动。　　教学重点和难点：　　教学的重点和难点在于启发同学观察和捕获人物形象的主要特点并进行表示，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。　　教学准备：　　教师：图片、大画纸、油画棒　　同学：小镜子、彩色笔或油画棒　　教学过程：　　组织教学　　稳定纪律、检查用具　　导 入　　1、“猜猜我是谁”：请几位同学用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？　　2、请扮演的同学往下移纸板，露出头发，请同学仔细比较他们头发的特点。　　3、继续露出眉、眼、耳，请同学再仔细观察比较其各自的特点。　　4、露出鼻、嘴至整张脸，请同学比较每个人鼻、嘴的特点。　　5、比较脸型。　　6、请同学谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？　　7、请同学观察自身的脸部特征。　　8、说说：请同桌同学互相说说自身的特征。　　9、请几位特征明显的同学上讲台前讲讲自身的特征。　　新 授：　　讲解演示作画方法：　　请同学说说老师的脸部特征，根据同学发言，教师演示画自身。　　边画边讲步骤：　　a、根据脸形勾画轮廓；　　b、添画头发和五官；　　c、上色。　　师：谁想做老师的好朋友？那么请把自身画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自身）。　　同学作业，教师巡回辅导。　　小结：　　作业展评：　　欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？　　欣赏大师们的“自画像”。　　艺术大师在画自身时，特别注意表示脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。　　课后延伸。　　展示用各种方法与资料制作的头像作品，请同学回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。　　　　一年级美术教学设计1.《画自身》　　一、 画自身　　 执教日期：　　教学目标：　　通过欣赏、观察与交流，使同学了解自画像的基本特点和其表示方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表示活动。　　教学重点和难点：　　教学的重点和难点在于启发同学观察和捕获人物形象的主要特点并进行表示，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。　　教学准备：　　教师：图片、大画纸、油画棒　　同学：小镜子、彩色笔或油画棒　　教学过程：　　组织教学　　稳定纪律、检查用具　　导 入　　1、“猜猜我是谁”：请几位同学用硬纸板遮挡头部，由老师引导进入教室。请大家猜猜他们是谁，凭什么来判断？　　2、请扮演的同学往下移纸板，露出头发，请同学仔细比较他们头发的特点。　　3、继续露出眉、眼、耳，请同学再仔细观察比较其各自的特点。　　4、露出鼻、嘴至整张脸，请同学比较每个人鼻、嘴的特点。　　5、比较脸型。　　6、请同学谈谈：刚才给你印象最深的是什么？谁的特征最明显？为什么？　　7、请同学观察自身的脸部特征。　　8、说说：请同桌同学互相说说自身的特征。　　9、请几位特征明显的同学上讲台前讲讲自身的特征。　　新 授：　　讲解演示作画方法：　　请同学说说老师的脸部特征，根据同学发言，教师演示画自身。　　边画边讲步骤：　　a、根据脸形勾画轮廓；　　b、添画头发和五官；　　c、上色。　　师：谁想做老师的好朋友？那么请把自身画出来后剪下画像贴到老师的画像旁边，我们一起完成一幅好朋友的大合影，好吗？（揭示课题：画自身）。　　同学作业，教师巡回辅导。　　小结：　　作业展评：　　欣赏与评价：在大合影中，你找到谁？谁的脸部特征最明显？　　欣赏大师们的“自画像”。　　艺术大师在画自身时，特别注意表示脸部的神情，从中，我们仿佛可以看到他们的内心世界。　　课后延伸。　　展示用各种方法与资料制作的头像作品，请同学回家以后也来试试用不同的方法来制作自画像。　　　　一年级美术教学设计1.《画自身》　　一、 画自身　　 执教日期：　　教学目标：　　通过欣赏、观察与交流，使同学了解自画像的基本特点和其表示方法。在观察和回忆的基础上，抓住人物的形象特点，用比较自由的方法进行表示活动。　　教学重点和难点：　　教学的重点和难点在于启发同学观察和捕获人物形象的主要特点并进行表示，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。　　教学准备：　　教师：图片、大画纸、油画棒　　同学：小镜子、彩色笔或油画棒　　教学过程：　　组织教学　　稳定纪律、检查用具