谈谈课程论和教学论整合.docVIP

谈谈课程论和教学论整合 　　一、课程和教学的概念及其内在的联系 　　1.课程 　　课程最早出现在孔颖达的《诗经 小牟》当中，目前中外对于课程这一概念都没有能够作出一个统一的定义.不同学者之间的讨论和诉说只要在一定的范围之内能够自圆其说就可以了，并没有在广泛的范围内达成共识.而在笔者看来，如果从课程的产生方面来进行研究，课程最核心的内容就是在于它不仅是关于知识的，同时也是关于教学内容的. 　　2.教学 　　早在甲骨文中就存在了教和学两个字，《书说命》则是第一次将教学两字连在一起使用.王夫之曾经就“推学者之见而广之，以引之远大之域者，教者之事也.引教者之意而思之以反求于致此之由者，学者之事也”的意思解释为，教的工作就是要不断地增长学生的见识，而学习就是要认真地思考教者所教导的道理. 　　3.课程和教学的联系 　　课程和教学的关系是非常密切的，教学从一开始来说就是长者或者是那些有经验.有经历的人把经验或者是经历教授给年幼者.从那个时候开始，为了更好地生存，年长者主动教学所占的比例就要远远大于年幼者主动学习的比例.因此，慢慢地就发展成为了年长者对于教学的内容进行主动既定，传授的内容或者是教学的内容后来就成为了我们所谓的课程，而这种把年长者的已有的经验传递给年幼者的过程或者活动我们就定义为教学.因此从最开始，课程和教学就有形式和内容的整体性的意义.教学是课程的相对形式，课程是教学的相对内容