浅谈联想在乘法口诀教学中应用.docVIP

浅谈联想在乘法口诀教学中应用 　　【摘 要】联想是一种很重要的思维方式，而且广泛运用于小学数学教学中。如何能够应用联想，使学生回忆起新旧知识之间的联系，从而促进学生的思维的灵敏性，发展思维的宽广性，提高学生的创新意识和创新能力。 　　【关键词】联想；应用 　　联想，一般是指由某人某事物或某概念出发从而想起与他相关的人、事物或概念。而我认为的“数学联想”是指沟通新旧知识的内在联系，在处理新问题的数量关系或内在联系时，能够在已掌握的旧知识与新问题之间，找到内在的联系，或运用知识的迁移规律，从而变换审题的角度，使学生能够进行多角度的观察、思考、探究，最终使问题得到更顺利、更简捷解答的一种思想。结合二年级上册“乘法口诀”的教学，谈谈我对数学联想的体会。 　　一、立足数学联想解读内容 　　1.从局部到整体 　　教材在教学每一个乘法口诀的过程中都有以下的一些特点：在现实情境中提炼数学问题→按乘法意义把几个几写成乘法算式→根据乘法算式编出相应的口诀→花样记忆口诀→用编出的口诀计算表内乘法。这样相对稳定的教学线索，使得学生在学习之前的1-6的乘法口诀时能够经历并掌握编制乘法口诀的一般方法，这类知识与技能的构建可以帮助学生理解和记忆乘法口诀，同时也有利于培养学生利用联想自主获取数学知识的能力。 　　2.从意义到结构 　　乘法口诀的意义可以分成2个层面：1.知道乘法口诀的每一句口诀表示几个几相加；2