贵州民族大学硕士研究生培养方案指导意见2.docVIP

贵州民族大学硕士研究生培养方案指导意见 为切实保证研究生培养质量，适应我国现代化建设对各类高层次专门人才培养和学科建设的需要。根据《中华人民共和国教育部令》（2017年第41号）、《教育部、国家发展改革委、财政部关于深化研究生教育改革意见》（教研〔2013〕1号）、《教育部人力资源社会保障部关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研〔2013〕3号）、《国务院学位委员会 教育部关于加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的意见》（学位〔2014〕3号）、《教育部关于改进和加强研究生课程建设的意见》（教研〔2014〕5号）、国务院学位委员会第六届学科评议组编《一级学科博士、硕士学位基本要求》、全国专业学位研究生教育指导委员会编《专业学位类别领域博士、硕士学位基本要求》、专业学位教育指导委员会对专业领域研究生培养方案制定或修订的指导意见等，结合我校实际，就硕士研究生培养方案的制定与实施，制定本意见。 第一章 制定培养方案的基本原则 一、以《中华人民共和国学位条例》和国家、教育部和学校有关文件规定为依据，正确把握和理解各学科、专业的内涵，本着突出学科特色、依托优势学科、保障质量、引领创新、适应需求为基本原则，制定硕士研究生培养方案。 二、坚持全面提高质量，发展内涵式教育。加大研究生教育规模和结构调整力度，分类推进培养模式改革，统筹构建质量保障体系。突出创新和实践能力培养，强化科教结合、产学研结合，加快建设高层次人才培养体系； 三、培育满足经济社会发展的高层次人才。遵循研究生教育规律，以社会需求为导向，与社会主义市场经济体制及科学技术发展相适应，满足国家经济建设和社会发展对高层次专门人才的需要； 四、吸取国内外经验，优化培养过程。积极吸取有关学位与研究生教育的各项研究成果，大胆吸收、借鉴国内外先进的研究生培养经验和管理模式，进一步优化和规范研究生培养过程； 五、要努力体现因材施教的原则，注重发挥研究生的个人才能和特长，突出研究生创新能力和综合素质的培养。培养方案应为制订研究生个人培养计划留有足够的回旋空间，使研究生的培养在满足培养方案基本要求的同时，根据个人的实际情况，可对课程选择、科研实践及学位论文选题等进行不同的安排。 专业学位研究生培养方案，应按照国家学位与研究生教育主管部门的有关文件规定制订。专业学位注重以职业需求为导向，以实践能力培养为重点，以产学结合为途径，建立与经济社会发展相适应、突出特色的专业学位研究生培养模式。学术学位培养方案应合理设置课程体系和培养环节，专业学位培养方案应加大实践性课程的比重。第二章 培养方案的基本内容 培养方案是学院进行研究生培养的主要依据，一般应包括七项内容，即：（1）培养目标；（2）申请学位的基本要求；（3）研究方向；（4）学习年限；（5）课程设置与考核方式；（6）学位论文；（7）培养方式。培养方案应具有可操作性，便于考核、检查。 一、培养目标各学科（领域）结合不同学科专业、不同层次的研究生培养以及本单位的特点，阐明对培养本学科、专业的学位获得者在基础理论和专业知识方面应达到的广度和深度，科学研究能力或独立承担专门技术工作能力，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。一般应包括下述内容：（1）热爱祖国、热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，具有坚定正确的政治方向和良好的道德品质，自觉遵纪守法，有良好的道德品质。（2）研究生在本学科内掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，具有独立从事科学研究、教学工作、解决本专业（或职业）领域实际问题或担任专门技术工作的能力。（3）掌握一门外国语，能运用该门外国语比较熟练地阅读本专业的文献资料。（4）身心健康。 二、申请学位的基本要求 各学科专业制定申请学位的基本要求，应参照国务院学位委员会第六届学科评议组主编的《一级学科博士、硕士学位基本要求》，全国专业学位研究生教育指导委员会主编的《专业学位类别领域博士、硕士学位基本要求》执行，根据我校实际情况制定具体目标。内容包括：（1）获本学科（领域）硕士学位应掌握的基本知识（基础性知识、专业性知识、工具性知识）。（2）获本学科（领域）硕士学位应具备的基本素质（学术素养、学术道德）。（3）获本学科（领域）硕士学位应具备的基本学术能力（获取知识的能力、科学研究能力、实践能力、学术交流能力、其他能力）。 三、研究方向 各学科专业研究方向的设置应遵循以下原则： 1．研究方向的设置要科学、规范，宽窄适度，相对稳定，不宜将具体的研究课题作为研究方向。 2．应考虑本学科专业自身的优势和特点，考虑本学科专业师资队伍、图书资料、实验设备等现有基础和条件，努力把握本学科专业（领域）的发展趋势，立足于较高的起点和学科（领域）发