美术教学中要提高学生欣赏能力.docVIP

美术教学中要提高学生欣赏能力 　　美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。纵观当前的美术教学，美术欣赏已贯穿从小学至大学的审美教学全过程中。而中小学美术欣赏教学，作为培养学生审美素质的初级阶段，必须与学生的年龄特点相结合，掌握学生欣赏习惯和欣赏特征。 　　一、美术欣赏教学的常见类型 　　一般说来，常见的美术欣赏教学有以下四种类型。 　　1.解说型――教师对美术伤口或是对美术欣赏的基本原理和基础知识的讲解、说明。 　　2.问答型――教师就作品或欣赏知识、原理提问，学生回答。 　　3.讨论型――以学生为主体展开讨论，教师作为援助者。 　　4.自由型――学生在学校内外自发地、自由地欣赏美术作品。 　　解说型的美术欣赏教学的类型最常见。象上面所讲的那样，一味由教师讲解，这种以教师为中心的教学方法容易陷入知识灌输型的模式之中。但是，如果能在欣赏话题方面下功夫，对作品作出好的选择，并具有高超的解说技巧，那么，这可以克服上述缺点。 　　问答型和讨论型的方法有相互关联之处，但相比之下，讨论型的欣赏教学方法更理想。 　　自由型的欣赏方法的优点在于学生可选择自己喜欢的时间、喜欢的作品，按自己的方式来欣赏。这种方法是最理想的，但是很可能导致这样的结果，那就是只有一部分的学生