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《生物入侵者》课堂实录(利安中学) 　一、导入新课 　课前师生交流，讨论“卖苹果理论”，略。 　师：下面我们学习《生物入侵者》。你们见过水葫芦没有？ 　生：见过。 　师：什么颜色？可爱吗？ 　生：绿色……可爱。 　师：水葫芦，看起来鲜嫩可爱，是我国几十年前从国外引进的一种植物，曾一度用它来净化污水。就是这个样子（图）。但引入我国昆明的“高原明珠”──滇池后，水质污染导致水葫芦疯长，几乎遮盖了整个滇池，使很多水生生物几乎绝迹。每年，国家需花费巨资打捞水葫芦，清除它的危害。这就是水葫芦疯长时的情景（图），这时候还是绿的，再看这个（图），烂泥塘啊！ 　再来看几个网页。第一个是深圳新闻网：绿色杀手薇甘菊蚕食八万平米红树林──不少细心的市民发现，深圳滨海大道北侧的红树林区，过去的８００００多平方米郁郁葱葱的红树林，如今仅剩下不到２０００平方米。专家称，“绿色杀手”薇甘菊是红树林消失的致命原因。（图）现在你所看到的，就是覆盖在红树林上面的微甘菊。　　这种薇甘菊啊，生命力特别强，它争夺阳光，经它覆盖的植物，都会被它覆盖死，英文名“一分钟一英里”。 　这里还有一个网页──搜狐新闻中心：薇甘菊“暗杀”万亩郊野公园，内容和上面大致一样。 　再看这个──人民网：紫茎泽兰现身四川凉山所到之处“惟我独尊”──一种美丽的植物，开白色的小花，一年四季常绿，繁殖能力极强……有它在的地方，任何植物都不能生长，它就像一个“绿色杀手”，将所有的植物“杀死”，所到之处成为一片“绿色沙漠”。目前由中美洲入侵的这种可怕植物已经将四川凉山州８００万亩优良草场变成自身的王国，而且它们正以每年３０公里的速度悄悄向成都迫近……这就是紫茎泽兰（图）。和水葫芦不同，这种草是臭的，它的叶子还有毒，牲畜吃了会中毒…… 　归纳：我们看的这些是什么？……这就是生物入侵啊！这是人类自身挑起的一场没有硝烟的战争！下面我们就学习《生物入侵者》。这篇文章把我们领到这一特殊的“战场”，对这场“战争”做一番考察。 　师：这篇文章作者是谁？ 　生：梅涛。 　师：想看看梅涛吗？ 　生：想。 　师：让我们上他的网页看看──梅涛，研究员，博士生导师，１９６２年１１月出生于江西省南城县。１９８２年７月获浙江大学机械工程学系精密机械工程专业学士学位，２００１年１２月获中国科学技术大学力学与机械工程系博士学位。１９８２年８月至今在中国科学院合肥智能机械研究所工作，其间担任过：传感技术研究室副主任，传感系统工程研究中心主任，１９９９年５月至现在任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。曾任中国科学院青年联合会副主席……下面是他的在研课题、研究效果、发表优秀论文、授权专利、获得奖励等。 　二、整体感知 　师：接着咱们预习课文，整体感知。提几个问题。这篇文章是什么文体？ 　生：说明文。 　师：对。文章介绍的是什么知识？ 　生：生物入侵者。 　师：你们答得基本上是对的，但语言不严谨。应当说是……关于“生物入侵者”的知识。 　下面把课文分成三局部并归纳大意。可以这样分： 　１、什么是生物入侵者和其危害。 　２、生物入侵者增多的原因和途径。 　３、人们对生物入侵者的不同态度。 　师：第一段是哪几个自然段？ 　生：一二自然段。 　师：是一二自然段还是一到四自然段？ 　生：一二自然段。 　师：那 　三、四自然段是什么？ 　生：是例子。 　师：所以，第三四自然段也属于第一段。 　…… 　师：哎？这是什么顺序啊？ 　生：逻辑顺序。 　对，逻辑顺序。批在书上。 　三、阅读研讨 　师：这篇文章是自读课文，自渎课文一定要自读，老师只中国拨作用。怎么自读？有一种最基本的方法现在不太常用了──就是朗读啊。你们重视朗读吗？……重视，好。可是许多地方不重视，教室里不闻琅琅读书声，唯闻什么？……唯闻写字刷刷刷，唯闻分发试卷哗啦啦。咱们班谁读得最好啊？ 　生：我。 　师：好！我非常欣赏你的自信！请你读读第一自然段，看看能不能一字不错，一字不磕绊。 　生：读。 　师：哎呀，你读得果然非常好！（鼓掌）我有一个小建议：将来你考大学的时候，假如有兴趣的话，可以报考北京广播学院，去当专业的播音员、主持人。还有谁认为自身读得好？ 　生：我读得比她还好呢！ 　师：也非常欣赏你的自信。那你读读第二段 　生：读。　 　师：哇，也很好啊！甚至我感觉到，咱们26班是一个非常优秀的班级，将来真有可能出一批著名的播音员、主持人，把什么水均益、王小丫都给他超越去！ 　我提一个问题：与“自然条件下”相对的概念是哪个？ 　生：是非自然条件下……是人为干预的条件下……是没有人为干预的条件下。 　师：究竟哪个对？ 　生：没有人为干预的条件下。 　师：没有人为干预的条件下，不就是自然条件下了吗？。我说的是“相对”的概念。 　生：是人为干预的条件下。 　师：对了，是人为干预的条件下。这才是“