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英语教学中学生心理特征探析 　　摘 要 英语作为第二语言，在初中教学当中占据着重要的位置，但是从我国目前初中学生的英语学习情况来看，并不是特别理想。因此，为了能够提高英语教学的成效，掌握学生学习英语的心理特点是至关重要的。本文通过对英语教学中学生的心理特征进行分析，在了解学生学习英语心理的基础上，采取科学合理的教学方法来开展教学活动，从而实现从根本上提高初中英语教学的整体质量，促进教学水平的不断提高。 　　关键词 英语教学 心理特征 探析 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　1 中学生学习英语的基础心理特征 　　人的心理过程的组成部分主要包括认识过程、情感过程和意志过程3个方面，这三个方面既相互联系也各自独立，也是构成了人的行为的基础。在初中英语教学过程中，学生们对学习英语的基础心理特征也同样表现为知、情、意三者的统一。教师在进行教学的时候，只有遵循学生的这种心理特征规律，才能够产生实际的教学效果。比如说在对初中英语人教版七年级上教材中所涉及到的“When is your birthday”进行教学的时候，为了能够将学生的注意力集中到文章的学习中，教师可以在讲课之前，将教材中所涉及到的知识点向学生们进行简单的介绍。 　　学生是英语教学中的主要客体，学生在学习英语的过程中，认识心理起到了很大的作用，在此过程中，认识心理过程的组成主要包括注意、感知、思维和记忆。在整个学习的