英语课堂中文化教学.docVIP

英语课堂中文化教学 　　【摘 要】在每天的日常教学中，我们经常能发现，学生虽然掌握了足够的单词、短语、句型及语法知识，但在实际应用中却达不到理想的效果，在口语表达或阅读写作等方面，无法正确地运用地道的英语。究其原因是因为我们传统的英语教学重点都放在了语法记忆和句型训练上，而忽略了语言学习中文化因素的重要性。学习一门语言不仅要学习其语音、词汇、语法等知识，还应了解该语言赖以生存的文化背景知识，这其中包括社会习俗、语言习惯、价值观念、思维方式等。如果只重视语言本身而忽视文化因素，就不可能学好这门语言。在这一理论的指导下，在英语教学中，教师应对学生进行文化因素的导入，以增强其文化差异意识、提高其英语的实际运用能力。 　　【关键词】学习；教学；英语课堂 　　一、在基础英语教学中文化教学主要有以下几个方面 　　1.称呼 　　中英文姓名都有两个部分：姓和名，但是顺序刚刚相反。比如，美国奥巴马总统的全名就是Barack Hussein Obama 。 　　在中文中，姓和职业常常连用来称呼一个人。比如，刘老师、张医生等等。而英文中只有少数职业可用于称呼，且不与姓氏共同出现。如，doctor、professor、captain等。在大多数场合下，都是根据性别在姓氏前加Mr.， Mrs. 或Miss. 　　对于亲属的称呼，英语也不像汉语那样细致。只有sister、brother、aunt、uncle