幼儿园教师职业倦怠产生原因调查及分析.docVIP

幼儿园教师职业倦怠产生原因调查及分析 　　幼儿园教育的长足发展有赖于幼儿园教师队伍素养的整体提高，而幼儿园教师的素养需要充分转化为有效的教育行为，以获得最佳的教育效果。然而，这种转化受到多种因素的制约。其中，幼儿园教师职业倦怠像蛀虫一样吞噬着教师的积极性和主动性。因此，笔者展开了一项针对幼儿园教师职业倦怠的调查研究。调查结果表明：幼儿园教师职业倦怠的情况比较严重，而组织因素是幼儿园教师职业倦怠产生的重要原因。因此，采取适当的应对措施，缓解直至消除幼儿园教师的职业倦怠，提高幼儿园教育的质量，便成为不容忽视的问题。 　　一、幼儿园教师职业倦怠的总体状况 　　通过对江门市一级幼儿园的70位教师进行职业倦怠的调查，可见超过一半的教师“有明显倦怠倾向”。 　　通过分析可知，职业倦怠给幼儿园教师带来较为明显的消极影响。首先，幼儿园教师在生理和心理方面存在的问题最为明显。例如：83.5%的幼儿园教师经常感觉疲惫不堪，87.7%的幼儿园教师老是担心出现事故，60%的幼儿园教师总觉得烦躁，希望独处。其次，幼儿园教师在个人生活方面存在的问题不容忽视。例如：70.8%的幼儿园教师认为工作占据了很多休息时间；50.3%的幼儿园教师在家时脾气不好，常为琐事与家人争执，觉得自身职业对个人生活有些消极影响。最后，幼儿园教师在工作方面存在的问题应引起重视。例如：69.6%的幼儿园教师表示一上班就盼下班，希望缓解