Book 8A Unit 4 Readng教学设计.docVIP

Book 8A Unit 4 Reading教学设计 　　中图分类号：G633.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0272-01 中国论文网 /9/viewhtm 　　1 设计理念 　　本课时牛津初中英语Book 8A Unit 5 Wild animals Reading部分，是阅读课课型。《英语课程标准》提出学生的发展是英语课程的出发点和归宿，鉴于此，本课时主要是根据新课标，培养学生自主、合作、探究精神、突出语言运用能力培养的理念而设计。 　　2 教材分析 　　2.1教材的地位和作用 　　单元背景分析：动物是我们人类的朋友，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇了破坏，有些野生动物甚至到了灭绝的地步。目前，它们也处于困境中，全世界大概还幸存2000多只大熊猫，所以保护大熊猫是全世界的呼声，还野生动物一个自然生存的环境，给大熊猫一个安静、舒适的家刻不容缓。 　　2.2教学目标 　　2.2.1知识目标 　　（1）理解并运用本课时的四会单词。 　　（2）理解并掌握描述大熊猫外貌特征、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型。 　　2.2.2技能目标 　　（1）能根据上下文猜测词汇在上下文中的意思，从而理解文章内容 　　（2）能通过阅读了解名叫“希望”的大熊猫的成长过程、面临的危险以及所采取的保护措施 　　2.2.3情感目标 　　（1）激发并提高学生的学习兴趣，乐于接受新事物，勇于尝试体现课堂教学“主体者”的身份，积极主动参与教学各环节，成为学习的主人。 　　（2）通过文章的学习，培养学生良好的环保意识，热爱大自然，热爱动物，拯救大熊猫，保护野生动物。 　　3 学习策略 　　课前认真预习，利用网络收集生态自然环境对人类和动物生活质量的影响这方面的资料，以及有关生态保护信息，课后能及时巩固复习。 　　4 教学过程 　　Step1.Warming-up 　　T： I’ve a wonderful song， would you like to share it with me ？ 　　T： We know every one of us has many friends and we also have many animal friends. we should love them and protect them. If the animals live in the wild ， we can call them wild animals. look at the screen ，can you tell me what they are？ 　　Step2.Pre-reading 　　T： Can you tell me which is your favourite wild animal？ 　　T： Do you know why I like giant pandas best ？ Because giant pandas are very lovely. They like eating bamboo leaves and shoots. They seldom eat meat or hurt other animals. But it’s a pity that there are not many giant pandas in the world . And farmers cut down trees and forests. So they have nowhere to live. We should take actions to protect them. 　　Step3.While-reading 　　T： Would you like to read it with me？ Now open your books， turn to P.60. Read it quickly and answer the following questions . 　　T： Now， listen to the tape and read after it and then answer the six questions on the screen. Then encourage the students to find the main ideas about this story. 　　T： Now Let’s find the main ideas together and put them on the blackboard. 　　T： Look