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浅谈日语能力培养中“双语双文化”教育 　　摘要：社会经济的快速发展要求日语教学不仅仅要提高日语学习者的语言技能，还必须提高学习者的日语综合能力，培养良好的跨文化交际能力。本文分析了日语教学中忽视跨文化教育问题的产生原因，以日语教育的基础阶段几个值得重视的环节为例，从古汉语文化底蕴有助于日语能力的培养、通过学习了解日本文化来掌握日语的语法规则及其应用两个方面，重点论述了怎样进行“双语双文化”能力培养。 　　关键词：双语双文化；日语能力；培养模式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）09-0075-02 　　一、引言 　　随着中日两国社会文化交流、商贸活动的日渐频繁，我国的日语教育也迅速发展起来。目前我国开设日语专业的高校多达680所，在校日语专业学习者达57万人，参加日语能力测试的考生为37.4万人。他们学习日语的目的具有多样性。除了出国留学、学习日本的先进技术外，更突出的是，以动漫文化为首的日本文化的全球影响力吸引了很多对日语学习感兴趣的学习者；在华日资企业或者中日合资企业的大量用工需求、我国对日外包产业的快速发展使得对日软件外包人才需求量猛增也吸引了众多的学习者。这些社会文化交流、商贸活动多样化的需求对日语专业人才也提出更高的要求，需要的不再是“单一型”的日语人才，而是实用型技能型、具有良好的跨文化交际能力的日语人才。 　　我国