高中物理教学文 结合《探究平抛运动的规律》谈现代信息技术在高中物理教学中的应用.docVIP

结合《探究平抛运动的规律》谈现代信息技术在高中物理教学中的应用一、现代信息技术与课程整合的关系随着时代的发展，教师传授知识的方式也在更新，除了传统的粉笔教学外，计算机辅助教学的授课方式早已走入课堂。目前比较常用的是powerpoint，教师把课程知识制作成幻灯片，利用大屏幕播放。这样的优点是不但节省了课堂上写板书的时间，而且图文并茂，多重感官刺激很容易吸引学生的注意力。那么是不是利用了电脑、利用了大屏幕，就做到了信息技术与课程整合呢？我认为答案是否定的！那么信息技术与物理课程整合到底指什么呢？真正实现信息技术与物理课程的整合不仅需要利用计算机作为主要的教学媒体和手段来开展教学活动，更重要的是实现学生在探究过程中的自主学习。传统的课堂教学以教师讲授为中心，学生大多数情况下只能被动的接受，作为认知主体的学生其主动性无从发挥。结果是束缚了学生的发散思维与逆向思维，禁锢了学生的想象力与创造力。与此不同，在信息技术与物理课程整合的课堂上，教师角色定位于课堂的引导者、学习的启发者，利用信息技术的直观性、丰富性、可重复性，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为学习的主体。于是一种新的教学方式——网络式教学应运而生。网络教学形式主要有网络研究、在线学习、主题网站以及网校等模式。下面我结合“探究平抛运动的规律”一课，谈谈我在设计本节网络课程的一些想法和具体措施。二、《探究平抛运动的规律》一课的教学