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一年级语文下册《称象》公开课教案浏览　　　　《称象》公开课教案 1　　　　　　【教材简析】　　本文讲的是一个七岁的小朋友，想出称象的方法比官员强，比官员妙，这实在难能可贵。曹冲称象的故事，因此广为流传；曹冲爱动脑子，善于观察，富于联想的品质，值得我们认真借鉴。本课重点介绍了曹冲称象的具体方法和步骤。　　【公开课教案思路】　　学习本课无需分析课文。要通过朗读，让同学感悟曹冲是个遇事爱动脑子，能找出解决问题方法的聪明小朋友。利用课文的问题，给同学创设拓展思路的氛围，可以让同学留下时间和空间，进行讨论。　　【教学目标】　　１、认识生字，并会写六个生字。　　２、能用“一边……一边……”说句子。　　３、学习课文，了解课文的内容，能从的故事中受到启发。　　４、正确、流利地朗读课文。愿意把本文的故事讲给他人听。　　【教学重难点】　　１、了解课文的内容，从中受到启发，鼓励同学做个爱动脑筋，善于观察的人。　　２、学习生字、新词，能用“一边……一边……”说句子。　　【教学方法】　　游戏法　自主探究法　　【教学时间】　　２课时。　　【教学过程】　　第一课时　　一、看录像，激趣导入　　１、观看动画片《曹冲称象》，考虑：这是一个什么故事？　　２、板书课题，简介曹冲的资料。　　二、初读课文，了解课文内容　　１、自身轻声朗读课文，标画出自然段的序号。　　２、分自然段朗读课文，用简单的话概括出课文的大意。　　３、认读生字：　　⑴　出示“我会认”生字卡片。　　⑵　出示“我会写”生字卡片。　　三、再读课文，了解课文中称象的方法　　１、自由朗读课文，想想课文中介绍了称象的几种方法？哪种方法是最好的？　　２、同学汇报。　　３、前两种方法为什么行不通呢？请读课文，画出有关的语句。　　４、用“因为……所以”的句式，练习说话。　　５、观看录相（两种方法）的录相，增强同学的理解。　　四、巧用实验抓住重点，突破难点　　１、请同学朗读第4自然段，考虑：曹冲答象的具体方法是什么呢？把有关的语句画在书上。　　２、反复朗读找到的句子。设问：老师为同学们准备了一些简易的器材，谁愿意为大家演示称象的过程呢？　　３、播放录相《称象》中的片断，了解称象的过程。　　４、再读书中文字，考虑：要称出大象的重量应该分几个步骤呢？同学讨论。　　５、汇报。　　６、与官员提出的方法作比较，曹冲的方法好在哪里？　　７、按上述步骤，作这个实验。考虑：从这个方法中，你有什么体会？　　８、此时此刻，你能用称誉的口气，对曹冲说句话吗？　　９、教师小结：曹冲称象的方法很有发明性，造不出称象的大秤，可以用船；不能把大象杀了，就用石头替代。他想出了一个他人想不出的方法。其实，他是利用了水的浮力。　　１０、用称誉的口气再读课文，练习背诵。　　１１、指导背诵。　　　投影出示背诵提示语：　　　首先……然后……接着……最后……　　五、鼓励同学创新思维　　１、曹冲的方法在当时来讲是很好的，符合当时的情况。请你动脑筋想一想，有没有更好的方法。　　２、同学发言，评议。　　３、请把这个故事讲给你的家人听。　　六、课堂练习　　１、我会组词：　　　称（　　）　　住（　　）　　像（　　）　　再（　　）　　　秤（　　）　　柱（　　）　　象（　　）　　在（　　）　　　止（　　）　　照（　　）　　点（　　）　　办（　　）　　　正（　　）　　找（　　）　　热（　　）　　力（　　）　　２、选词填空：　　　再　在　　⑴　小明把作业放（　　）李老师的办事桌上。　　⑵　这个话题，没有（　　）说的必要了。　　⑶　李玲（　　）次见到了音乐大师。　　⑷　我（　　）路上摔倒了。　　七、总结全文　　第二课时　　一、复习课文内容　　１、练习朗读，考虑：你能用自身的话说说曹冲称象的过程吗？　　２、练习背诵课文。　　二、学习本课的生字、新词，掌握识字规律　　１、学习本课中“我会认”的生字，找到识字规律，引导同学自主识字。　　⑴　出示写有“我会认”的生字卡片，引导同学认读。纠正读音。　　⑵　请你仔细观察本课会认的生字，小组讨论识字方法。　　⑶　同学汇报扮演：　　　①　加偏旁方法记忆。　　　②　重点指导：艘 微　　⑷　反复认读，开展识字游戏：　　　①　“抓错游戏”教师故意读错字，请同学们指出，并加以改正。　　　②　“转字盘游戏“用硬纸制作字盘，分成十三格，分别写上本课的十三个生字，中间安个轴，让纸板转动，在黑板一处做个记号，把转字盘放在指定位置，转动后停下，说出汉字的字音。　　３、学习本课中“我会写”的生字，引导同学书写：　　⑴　出示写有“我会写”的生字卡片，找准结构规律，指导同学书写。　　⑵　这些字在结构上有