谈《机械制图》教学中创新思维培养.docVIP

谈《机械制图》教学中创新思维培养 　　摘要：文章结合《机械制图》课程的教学实践，阐述了培养形象思维、发散思维、求异质疑思维、直觉思维、动态思维，提出培养学生的创造性思维能力，既要注重某一思维方式的单项训练，又要注意各种思维相结合的综合训练，要把各方面有机结合起来，形成科学的思维结构，不断提高创新能力。 　　关键词：创新 机械制图 思维 平面投影图 教学法 　　21世纪职业教育正面临着如何更好地推广实施素质教育的问题，而创新教育作为素质教育的重要方面，当然会在课堂教学中起着不可缺少的作用。这里所说的创新教育不是以挖掘学生创造潜能，体现学生创造成果和创造价值，单纯训练学生发明为目的的英才教育，而是以培养学生的创新意识、创新能力和创新个性等素质为主体的教育理念。因此，《机械制图》是培养学生空间想象能力和读图绘图的能力，在《机械制图》教学中，注意挖掘教材中的创造性因素及开展创造性教与学的活动，是非常重要的。现就从理论和教学实践方面谈谈自己的体会。 　　一、首先要培养学生的形象思维 　　就读技工学校的学生，仍然是以具体形象思维为主要思维方式。制图知识领会的起点就在于观察，充分利用直观性原则，如对投影方法、三投影面体系的建立以及三视图的形成的观察等。只有让学生通过对三维空间体系向二维平面图形的发展、运行以及变化过程进行全面观察，才能掌握投影规律，认识它们的特征。 　　记图是培养形象思维的另一