谈新课改下生物备课几点做法.docVIP

谈新课改下生物备课几点做法 　　到目前为止，我带的两个选修班已结束了必修2的学习，正在进行必修3的教学。已经进行了一个半学期的高中新课改实践，对于备课有几点做法，拿来与各位同行们交流一下。 　　（一）在把握旧教材知识体系的基础上研究新教材。 　　在座的各位很多都是有多年高中教学经验的老教师，对高中的生物知识体系的把握已经相当到位，这是我很羡慕的地方。当然也有一些和我一样是从初中教学半路出家的，或刚参加工作的老师，我们才刚刚步入高中的教学，虽然我们的理念是全新的，但对高中知识体系的整体把握性不够，这是我们欠缺的。旧的高中教材三本书（必修一、二，选修全一册）从知识的角度来看，体系是相当完善的，应该是备课时要参考借鉴的书。因此我认为在备课时，不仅要吃透新课标，还要把旧教材拿来做一个对比，对教学内容做一些适当的补充修改。 　　如必修二开篇的《减数分裂》，新教材对整个减数分裂过程的阐述与以往完全不同，并不是按照精子的形成过程与卵细胞的形成过程两条线来叙述的，而是先在第1课时介绍两次分裂的时期和特点，第2课时再出现生殖细胞的形成和各时期的细胞名称，并且卵细胞的形成过程没有图示，也没强调卵细胞形成过程中细胞质的不均等分裂，我认为在进行教学设计时，应给学生们补充卵细胞形成过程的图解，让学生自己发现与精子形成过程的不同之处，再以图表归纳总结。以往的教学中，我们还要归纳减数分裂过程中的DNA和染色体