1.2认识线段定稿.docxVIP

长度单位教学设计课 题 1.2认识线段 时 间9.71课时教学目标1.引导学生经历认识线段的活动过程，会描述线段的特征，会画线段。2.结合情景了解线段的画法和意义，掌握线段使用的方法。3.能与他人交流自己的思维过程和结果，在动手操作中体验知识的形成过程，增强数学体验意识，联系学生生活的实际，培养学生初步的空间观念，感受生活与数学的密切联系。重、难点教学重点：认识线段的特征，通过操作能折、画出线段。教学难点：线段表象的建立，以及通过线段的特征来判断个图形的线段和线段数量。教具准备一根毛线 一张彩纸 课件。教学方法讲授法 演示法 实验法 讨论法教 学 过 程教 师 活 动学生活动一、?创设情境，引入新课1、请小朋友每人拿出课前准备的细线，同桌相互比比两根线的长短。2、现在请小朋友来介绍介绍你们是怎样比的？总结：我们把这根细线拉直以后，就可以看成是一根线段。板书：线段二、自主探究，学习新知1、认识线段。（1）教师在黑板上画一条线段。（2）教师说明：一根线段有长有短，说明线段是有一定长度的。当一根线段单独在一起的时候，为了表示它有两个端点，而且不变形，我们在画的时候要给它装上两个标志（在端点处画一短竖），用这个特殊标志来表示它就是线段。2、寻找线段我们身边的物体也有很多线段，比如数学书的这一条边可以看成一条线段（演示）你知道这条线段的两个端点在哪里吗